普通高校课外体育活动社团俱乐部形式初探.pdfVIP

维普资讯 214 企业 謇天地 ·理论凝 ／．q,6UT／H 普 通 高 校 课 外 体 育 活 动 社 团俱 乐 部 形 式 初 探 文 赋 肖 军 摘 要：普通高校体育活动社团是培养学生自我管理，自我组 展，提高个性的素质。当然，个体运动上在同群体运动在共同目 织，积极学习的能力，能激发学生对体育活动的兴趣，提高体育 标统一的条件下，才能收到最好的效果，达到历史最高水平，两 活动的能力。 者是相辅相成的。 关键词：俱乐部；体育课外活动；可行性 2．高校俱乐部形式开展体育课外活动符合素质教育的要求 中图分类号：F123．16 文献标识码：A 素质教育的宗旨就是开发潜能、培养个性、发展能力，达到强化 文章编号：CN43一lOZZ／r(2~7)11—214—02 生理素质、优化心理素质、提高文化素质的目的。人的素质是一个 作 者：萍乡高等专科学校；江西，萍乡，337000 多方面、多层次的主体结构，在这个结构中任何一方面素质的欠缺 都会削弱整体的结构功能，影响素质的整体水平。身体素质又是人 一 的其它素质组成和发展的生理基础，当前学校中的体育教学远远不 、 开展高校俱乐部形式体育课外活动的依据 能满足提高学生身体素质的需要，大部分的身体素质练习主要是在 1．高校俱乐部形式开展体育课外活动促进了大学生个性 课外活动和课余竞赛中进行，俱乐部形式的课外活动就是以学生自 的发展 愿的形式组织起来，愉快有效地进行身体锻炼，使学生在这此活动 现代教育强调和追求个性的发展，个体在群体中有情绪的 中充分发挥自己的潜能，尽情地施展自己的才华，从而达到增强身 满足感和倾向性。可以说个体只有在群体中更能突出个性的发 体素质、优化心理素质的目的。 评价项 目 成绩 比例 总分 水平选择其中的一份试卷进行检测。口试考试也可以采用A、 过 作业 B、C三个档次进行了评价学生的口语成绩。例如：幼师英语课 程 课堂表现 程8—15单元进行口语检测时，A档标准：8篇对话抽查其中的2 性 完成学 习任务情况 约25％ 评 小组合作表现 篇，看图说话1篇；B档标准：8篇对话抽查其中的1篇，看图说 价 考勤 话1篇；C档标准：8篇对话抽查其中的1篇。不同的标准面向 终结 纸笔测试(指期中、期末考试 55％ 基础不同的学生。并且 ，笔者认为，有必要设立进步奖，真正做 性评 口试抽查 20％ 价 (课本每一单元的Speakingpractice、 到用发展的眼光看待每个学生。教学实践证明，这种学业考试 课文的重点段落等) 分层评价减轻了两极化的现象，后“进生”有了较显著的进步。 达不到规定的课时数一票否定 本文讨论了师生关系，教师观念和方法，学生学业评价体系 仅涉及要了解学生在学习过程中的表现。更重要的是它为学生 等与之相关的一些问题，就这些问题本身来言，教师还需要在微 提供了一个展示自己特长的平台。对那些所谓的后“进生”而 观的层面上进一步学习和研究相关的方法、措施。更为重要的 言，这种方式可以减轻他们的负担和心理压力，让他们也有机会 是，