2013年山东省滨州市邹平实验中学八年级语文教案：《背影》（人教版）.docVIP

实验中学语文教学设计 课题 本学期总 第 课时 本单元第 课时 日期 课型 新授 主备人 孙玲 复备人 审核人 一、教学目标： 1、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。 2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。 3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。 二、教学重点难点分析 1、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。 2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。 三、教学过程 教师活动 学生活动 时间 复备 一、预习成果： 1、了解作者 ? ??作者????? ?(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人,????、???? 、学者、????? 。《背影》是????? 散文。 2、给下列加点字注音 交卸（??? ） 奔丧（? ??????） 橘子(????? ） 晶莹（??? ） 迂腐（??? ）???琐屑(????） 栅栏（??? ） 差使（??? ） 照看行李(?? ） 3、结合语境解释下列词语： 狼籍： 踌躇： 触目伤怀： 蹒跚： 自已： 颓唐： 二、走进文本，整体感知 1、朗读课文 2、思考下列各题： 本文写了一件什么事？请找出本文的线索。? 文中一共写了父亲几次背影？请在文中标注出来。说说作者主要写哪次背影呢？ 本文表达了怎样的思想感情？ 三、合作探究，研读赏析 1、文中提到的“背影”都在哪些段？请在文中画出来。哪一次是写作的重点? ?2、作者善于在叙事运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们标出文中父亲所说的四句话，谈谈自己的体会（即什么话表现了什么样的情感）。 四、重点研读，难点突破 1、朗读课文重点段，体会父亲对“我”的关爱。 买橘子时，父亲的衣着： ??体态： 走路姿态：??? 动作：? 年龄：?? 心态： 2、这一段主要写了 的背影，主要运用了 描写和 描写。表现了父亲买橘子时的 ，从而表现出父亲对儿子 。 3、父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？文中总共有几次表现？作者的这些表现说明了什么？ 4、文中第四段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？ 五、拓展延伸： 根据你对父爱的理解，仿写练习： 1、父爱如伞为你遮风挡雨父爱如雨为你濯洗心灵父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净 关于父爱的名言： 作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。 贾平凹《关于父子》 板书设计： 背影 （四次） 思、绘、别、念 教后记：