试论就业为导向的高职行业英语教学评估体系的构建研究.pdfVIP

2)(14#-5·月·下期 学术·理论 现代衾鲁 试论就业为导向的高职行业英语教学 评估体系的构建研究 谢德荣 (广西机电职业技术学院 530007) 摘 要：当前，高职行业英语教学评估体系存在的不足主要体现在评估内容、评估标准、评估主体单一化，忽视学生就业能力的评价。为 了改变这种情况，在实际工作中需要转变思想观念，以就业为导向，构建完善的教学评估体系，注重对学生成绩和能力的评价、倡导考核、评 价标准、评估主体的多样化，并将校 内学习和校外实践评价结合起来、注重评价学生的英语应用能力。 关键词：就业导向 高职行业英语 教学评估体系 评价 标准 评价主体 1．引言 目标，必须建立完善的教学评估体系，将提高学生的英语知识应用能 近些年来 ，高职教育教学工作取得了进步与发展，但同时也存在 力作为重要 目标，进而促进教学工作的顺利进行 ，提高高职人才培养 着一些不足，其 中最为突出的问题人才培养质量不高，对就业市场的 质量，为整个社会输送更多的优秀英语专业人才 ，使他们在工作 岗位 适应能力较差 ，影响学生的就业和工作。而导致这种问题出现的一个 上做出更大的贡献。 重要原因是教学评估体系存在的不足。在高职行业英语教学中仍然沿 3．4有利于提高学生英语知识应用能力。在教学评估体系中， 用传统的评估方式，将期末考试作为评价的唯一手段，忽视对学生英 通过将提高学生的就业能力作为指导方针 ，注重提高学生的英语知识 语学习过程的评价，也制约了学生英语应用能力的提高。今后需要改 应用能力，在这个教学 目标和要求的指引下 ，任课老师也会不断改进 变这种情况，以就业为导向，构建科学合理的高职行业英语教学评估 教学方式方法，学校也会完善教学评估体系和教学管理工作，进而促 体系，提高评价的科学性和合理性 ，提高学生的英语知识应用能力， 进高职行业英语教学效果的提升，提高学生的英语知识应用能力，提 为促进学生的全面发展，提高学生的就业竞争力创造有利条件。 高对就业 岗位的适应能力。_jJ 2．高职行业英语教学评估体系存在的不足 4．就业为导向的高职行业英语教学评估体系构建的策略 由于受到师资力量，管理制度，教学观念等因素的影响，当前高 为了应对当前高职行业英语教学评估体系存在的不足，提高学生 职行业英语教学中存在着一些不足，给整个教学工作带来不利影响， 的就业竞争力，今后需要转变思想观念，在教学评估 中以就业为导 具体来说，这些不足体现在以下几个方面。 向，构建完善的评估体系，从以下几个方面采取相应的策略。 2．1评估内容单一化。多数高职院校以期末考试的方式对学生 4．1注重对学生成绩和能力的评价。改变单一化的评价方式， 进行评估，评估内容侧重专业知识语言点，包括词汇，语法等，对课 在对高职行业英语专业课程进行评价的时候，倡导评价内容的多样 文内容的理解和翻译，很少涉及学习方法、语言应用能力、跨文化交 化 ，不仅要评价学生的英语和语言专业知识能力，还要评估学生的英 际能力等内容，这种单一化的评估内容不仅制约教工作的开展，还对 语知识应用能力和跨文化交际能力。事实上，对于高职学生来说，只 提高学生的应用知识应用能力产生不利影响。 有提高他们的英语知识应用能力，才能更好的适应就业岗位的需要， 2．2评估标准单一化。在评估过程中，采用单一的笔试的方式， 提高 自己的就业竞争力。所以，高职行业英语课程教学应该以语言能 一 些学校将期末成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。一些学校在进行 力为核心，以应用能力为目标，采取相应的措施，培养学生的英语知 总评的时候，平时成绩 占30％，期末成绩 占70％，这种评价方式过 识应用能力，提高学生的创新意识和创新能力，促进学生综合素质的 于单一 ，难以有效考查学生的英语知识应用能力 ，不能全面衡量学生 提高，从而更好的适应就业岗位的需要。在评估学生的时候，可以将 英语的听说读写能