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创新思维做教具 用心领悟破难题 山东省肥城市石横镇初级中学（271612） 吴庆民 一、制作原理和方法：以圆规的转轴类比肘关节，以其两脚类比肱骨和尺骨（或桡骨），在“关节”的内外两侧分别用图钉固定一根橡胶管类比肱二头肌和肱三头肌（橡胶管的固定位置如图所示）。 ?注意： 1、橡胶管固定时其长度应留有一定余地，以使其在自然状态下都处于舒张状态。 2、圆规转轴处应松紧适度，以保证其转动自如，同时又不会失去控制。 二、材料用具： 一支教师用圆规（可向数学老师借用，只要两脚完整、有转轴，废弃的也可以），两段橡皮管（可在化学实验室借用），几个图钉（使用螺丝钉也可）。 三、使用和演示方法： 1、一手握圆规转轴处，一手沿下图中箭头方向拉紧内侧橡胶管，圆规两脚间夹角缩小，此时外侧橡胶管处于舒张状态。表示屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。如下图所示： 2、放松内侧橡胶管，一手握转轴处，另一手拉紧外侧橡胶管，圆规两脚张大至平直。表示伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。如下图所示： 3、教学中，有同学提出问题：双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？此时，只需把两根橡胶管都放松，再把转轴略微放松，竖直提起圆规的一脚，另一脚自然下垂，两组肌肉都明显处于舒张状态。 在这个问题解决后，我又追问：如果咱们手提重物上楼（如一桶水）时，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态呢？学生略一思索：都收缩。 4、为了让学生更好地理解两组肌肉的协调配合，我又从有的学生曾经发生过的“抽筋”现象，换个角度进行了演示。因为抽筋经常发生在腿部，特别是小腿，所以演示前首先将圆规的转轴类比为膝关节，圆规的两脚分别类比股骨和胫骨（或腓骨），两根橡胶管则分别类比相应的肌肉。演示了在屈腿时，如果两组肌肉都收缩，则小腿不能伸直；当腿伸直时，两组肌肉都收缩，则小腿就不能弯曲。如下图所示： 通过以上的演示，学生对骨骼肌在运动中的协调作用及其重要性就有了较为深入的理解。 ?此外，对于资料分析中的讨论题：骨骼肌两端的肌腱是附着在同一块骨上，还是附着在两块不同的骨上？我启发学生用实验的方法进行了验证，经过尝试，有学生想到了如下图示的方法，效果很好。如图所示： 在上图中，无论学生怎样拉紧橡胶管，两块“骨”都不会绕“关节”转动，相应的“动作”也就不能完成。 在这个事例中，我用借来的教具（圆规和橡胶管），加上自己的一丝创意，就像一把钥匙，开启了学生的智慧之门，让学生在理解、掌握知识的同时，又受到了科技创新的启发，让学生在求知的道路上不断前进。 5