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《教育科研》面对面学习体会 　　11年5月9日下午，在玉山中小很有幸的参加了教育科研面对面活动，活动主题围绕着我镇承担省、市、县课题负责的教师汇报课题展开，此次活动由镇教委刘凤存主任及镇教研室李贵道主任牵头，邀请了县教科室张锐主任、临沭街道小学、朱仓小学等多处小学教科研人员以及我镇各个学校校长和在教科研方面有着丰富经验的骨干教师参加，此次教科研内容紧扣教科研的研究思路展开，对教科研的成长做了透析，并对承担课题的有关课题进行了全面的分析和解剖，使承担课题的老师进一步明确了研究的目标和下一步计划，也使我对教科研有了更深入的了解，现将学习体会报告如下： 　　一、教科研不是网上“钓鱼” 　　最初我对于教科研的认识定格在针对疑问展开谈论研究，认为教育科研就是上网“钓鱼”。找到材料，针对材料进行又一次的分析，然后得出结论，并把结论在学生身上进行实施再研究，但事实并不是如此，教育科研是总结教育的历史经验，是把自己在教育过程中的总结的经验进行汇总，并再次实施于学生使它总结成更充实、更生动，更具有民族形式、民族风格和民族特色的学习材料。网上“钓鱼”现象的屡次出现，或许就是因为有一些像我一样对于教科研有着浅薄的认识才造成的，因此，这次活动的展开让我对网络也有了新的认识。 　　二、教科研不是“纸上谈兵” 　　战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。比喻空谈理论，不能解决实际问题。一个典故道出许多的现实问题，这不仅使我联想到了教育科研，现在许多教育理论流于形式，在教育教学或是实际的教学过程中没有体现该有的价值，而使研究的意义与价值呈现反比状态，也就是所谓的“纸上谈兵”工程、“豆腐渣”工程，这次活动教科室张主任对教科研的价值就给出了它所要体现的价值，使活动丰富而又充实，具有时效性。 　　三、教科研不是教师的“空穴来潮” 　　教育科研是一种有目的有计划的科研活动；是一种创新活动；是一种探索规律的活动。它要求研究者对研究的教育教学现象的研究结果达到规律性和本质性的认识，其研究成果具有普遍推广和指导作用。这就要求教师的研究课题不是“空穴来潮”，要与教师的教学问题相结合，从中构思出研究问题，并对问题进行系统的研究、整理、分析，整理出一套具有参考价值的资料，供教师使用。 　　总之，教育科研是有目的、有计划、连续和系统的探索活动。通过此次活动的开展，使我对教科研的研究不在陌生，也使我对教育创新有了新的看法，我会不懈的努力，用更多的知识充实自己，是自己变得丰富也充实起来，做一名更优秀的教师。 - 1 -