五年级科学下册《自行车胎为什么爆裂》教案及反思 青岛版.docVIP

《自行车胎为什么爆裂》 一、教案背景 1、面向学生：小学； 2、课前准备：（1）教师准备：利用网络搜集相关物体热胀冷缩的资料，制作多媒体课件； （2）学生准备：预习课文，了解有关热胀冷缩在生活中的应用。 二、教学目标 1、科学探究：能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。 2、情感、态度与价值观：能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。 3、科学知识：了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，能列举常见的热胀冷缩现象。 三、教材分析 《自行车为什么会爆胎》一课选自青岛版六年制义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级下册。本节课是继前一课《温度计的秘密》之后，对热胀冷缩性质的继续探究。 本课分为三个板块：活动过程、自由活动、拓展活动。教科书以“自行车轮胎在夏天充足气之后容易爆裂”的生活现象为引子，导出对气体热胀冷缩现象的研究，在拓展到研究固体热胀冷缩的现象。然后再用所学到得科学知识解决生活中的问题，体现了科学源于生活服务与生活的思想。 本节课的教学我采用了自主探究式的教学模式，在教师的引导下，让学生自己发现问题，设计实验，操作实验，得出结论，充分体现了教师的主导地位和学生的主体地