让农村的美术教学活跃起来.pdfVIP

__-教研JIAOYAN 美 术 的人文环境。如何发挥它的优势，关键在 于美术教师能否大胆改革教学方法，打破 教材的束缚，勇于创新，因地制宜地开展 好课堂教学，使学生更贴近生活、更 自由 的认识美。我们可以将乡村随处可见的 材料 引入课堂——大萝 卜、豆角、茄子可 以插结成各种有趣的昆虫或动物，漫山遍 野的松果可以粘贴成奇妙的风景画，日常 生活中的鸡蛋壳、毛线、碎布等都可以用 做绘画创作的独特材料。教师要注重引 导学生从不同的角度观察和分析事物的 色彩、形状、明暗、肌理 ，鼓励学生选择适 宜的材料 ，用恰 当的方法进行大胆的表 达，他们一定会给你一个惊喜。所以农村 的美术教学不能局限在死板的传统教学 口李翠静 上，应该积极地引导学生充分挖掘地方教 学资源，变废为宝，采取新颖、灵活的教学 几年的新课改实践使美术教学由稚嫩趋于成熟， 方法来激活课堂，这样才能使学生思维活跃。才会让 从迷茫走向冷静，美术基础教育改革已呈现出蓬勃向 美术课堂充满生机。 上的发展态势。然而，在这大好形势之下，农村美术 三、“送教下乡”。增强校际间的合作 。促进教师交 教学的改革与发展仍是 困难多多——学校专业美术 流活跃 教师匮乏、代课现象严重、学校和家长对艺术教育的 为了提高农村美术教师的教育教学水平 ，使山村 认识不足等等，致使美术课成了一种应付课。 孩子也能接受更多更好的美术教育，促进城乡美术教 如何才能使农村学校美术教学落到实处? 育的均衡发展，可以开展 “送教下乡、手拉手”活动，增 一 、 加强培训 。促进教师专业成长 强校际间的合作与交流，这样可以有效地推进新课程 农村学校的美术课兼职教师比较多，而他们对美 改革，促进教师专业化成长，全面提高教育教学质 术知识技能掌握不足，对教学研究关注不够。为使教 量。我们有的学校仅把送教下乡活动理解为让城镇 师们的业务素质逐渐提高，除每学期的通时性培训以 学校的几节优秀课送到乡村薄弱学校去，如果仅仅以 外，我们还必须采取调研、蹲点、竞赛、研讨等灵活多 此来提高农村教师教学水平的话。是不能从根本上解 样的培训方式。例如调研培训，对农村学校要有针对 决问题的。所以我认为有效的送教下乡活动，必须向 性的调研 ，通过听课找 问题 ，通过反思找方法，通