谈呼唤价值观教育的创新实践.pdfVIP

维普资讯 2007年第5期 辽 宁 师 专 学报 (社 会 科 学 版 ) NO．52o07 (总53期) JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOLLEGE(SOCIALSCIENCESEDITION) Gener~ No．53 谈呼唤价值观教育的创新实践 ， 李秀敏 (营口职业技术学院，辽宁 营口115000) 摘 要： 高职教育是素质和技能双行的人才培养策略。现代人才市场对高职学生的要求超越了技能转而注重人才的价值观综 合素质。因此．价值观的教育是职业教育的基本内容，同时是 吾养出会做人行事的全面发展的人才的基本立足点。本文以最新出版 的国际价值观教育教材 《学会做事》作为讨论基点，倡导创新教育模式，将讨论式、互动式教学方法应用在覆盖了不同教学模块的价 值观 内容上。 关键词： 价值观；《学会做事》；教育理念；创新实践 中圈分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1008--3898(2007)05—oo55—O2 一 、 导言 学会做事、学会共处、学会生存”。2005年在价值观 回顾我国职业教育的历史，20世纪初黄炎培先 的教育上出现了教育理念和教育模式的创新，即在 生提出了职业教育的目的，“一谋求个性发展；二为 联合国教科文技术教育与培训国际中心的支持下出 个人谋生之准备；三为个人服务社会之准备；四为国 版了 《学会做事》(Learningtodo)一书。 《学会做 家及世界生产力之准备”。这种实用主义的人才观 事》提到的价值观是按基础价值、核心价值和相关 决定了我们的职业教育要生产出 “素质+技能”的 价值三个层次展开的，是从基础价值的两个维度 复合型人才。这样 ，细化的 “准备”包含了职业教育 “人的尊严”和 “劳动的尊严”扩展开来并延伸了 “四 中不可缺少的价值观的教育。 个学会”的宗 旨，倡导健康、追求真理和智慧、人与 “十一五”期间，国家职业教育实行 “大发展”的 自然和谐、爱心与慈善、创造性思维和行为、和平与 方针，要求我们的教育理念要以 “技能为本”转 向 公正、保护环境和可持续发展、对人和劳动尊重等价 “以人为本”。人文主义的教育观要求职教服务于 值观。 和谐社会的构建 ，补益于全球化的发展。素质培养 教育首先要生产 出 “完人”，即全面发展的人 的新途径又成为我们教学实践的新课题。本文以人 才。简言之，就是符合知识社会要求的基本能力、核 才价值观的树立和导向为题 ，探索选修课 《学会做 心能力和职业能力的复合型人才，公民意识、责任 事》对高教学生学习和工作的价值观的正确引导作 感、正直诚实等软件能力要与技术技能等硬件能力 用及价值观和职业技术教育整合对素质教育的推动 综合以适应国际化的工作环境。那么，我们高职学 作用。同时 《学会做事》的模块式教学引进互动、讨 生价值观的现状如何呢?通过对学生课堂表现及与 论、自主学习法，具有应用性 、创造性强的特点，值得 辅导员的交谈得到学生价值观取向的变化，对价值 在教学中借鉴。 观缺乏认知能力、以自我为中心、缺少对教师和身边 二、价值观教育与 《学会做事》 的人群的劳动尊重(课堂说话是最明显的表现)、对 价值代表人生的理想和 目标，是我们追求的动 学校荣誉保护和集体观的认识不足、对学业定向不 机和 目的，生存之道。价值观激发情感，是我们学 明确、缺乏 自尊、责任心、人际交往的热情、轻视蓝 习、工作、生活的原动力。价值观是实