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维普资讯 体育课堂教学中女生惰性心理分析 由此引发学生的体育锻炼惰性心理。 3、女生对 自身生理和心理方面的知识了解欠缺 周月红，崔树平 在生理方面 ，青春期的女生身体形态发展已不断完 (太原大学外语师范学院，山西太原 030012) 善，她们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即 发展的不平衡和不稳定。由于神经过程的灵活性高，神经 摘要：通过问卷调查，对女生在体育教学和体育锻炼中存 细胞物质代谢机能旺盛，容易出现疲劳。这个时期 ，由于内 在的惰性心理进行了分析，找出该群体存在惰性心理的症 分泌活动发生了变化 ，性腺活动加强 ，使神经系统的稳定 结所在，并提出了较为合理的建议，为改进学校体育教学 性受到影响，表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。 和课外锻炼提供了参考。 因而，她们容易错认为该年龄已不适合跑跑跳跳的运动。 关键词：体育；女生；惰性心理 在心理方面 ，在此阶段的女生的心理特征仍处于不稳定和 中图分类号 ：G807．4 文献标识码 ：C 文章编号 ： 不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感 、自尊；在 1008—8881(2007)04—0076—01 意志上表现为畏难 ，经受不起失败的考验；在体育课上表 现为懒动 、对疲劳的耐受力差 ，怕脏 、怕晒、胆小 、怕别人嘲 惰性心理是体育课堂教学中女生颇为常见的一种消 笑 ，从心理上排斥体育运动。 极心理，不仅影响着学生在体育教学过程中学习体育的正 4、体育课设置不合理和组织教学法单调 常学习行为，而且影响着体育活动效能和教师的教学。因 由于学校在某种程度上对体育课的轻视，体育课程教 此，体育教师要了解学生在体育学习过程中的心理卫生问 学的设置往往不合理，大多是主课安排好后才安排体育课 题 ，掌握学生惰性心理的特点及其成因，以便遵循体育心 的授课时间。由于学科歧视和不重视，使相当一部分体育 理健康规律，采取有效的教学手段，提高学生心理品质，排 教师瞧不起 自己的工作，对本职工作没有主动性 ，教学内 除心理障碍对体育课的影响和干扰。 容和组织形式常常一成不变。另外 ，大部分的中专学校体 育课都是男女合班授课，很难做到男女区别对待 ，给女生 一 、体育课堂教学中女生惰性心理成因分析 心理上增加了上体育课的障碍，从而使女生对体育课产生 学生的心理状态在体育教学中的地位是不可忽视的，