林虹浅谈小学语文教学中过渡语的设置.docVIP

巧妙“搭桥”，激发学生学习兴趣 ——浅谈小学语文课堂中过渡语的设置 温岭市松门镇第三小学 林虹 【摘　要】课程改革后，新形式下的语文课堂教学对老师提出了新的要求。强调语文课堂应“以人为本，关注学生的全面发展”。那如何才能激起学生学习的兴趣，培养他们自主学习的能力呢？我觉得过渡语在课堂教学中起到了举足轻重的作用。一句巧妙的过渡语既能帮助学生总结学过的内容，并且对下文所学的内容进行启发，激起学生兴趣，引导学生继续学习新内容，在不知不觉中培养学生自主学习的能力。 【关键词】课堂教学 过渡语的类型 过渡语的作用 所谓课堂过渡语是指老师在讲授新的内容之前，有目的、有计划，并用一定方法所设计的简练概括的教学语言。它在课堂教学中起着举足轻重的作用，是课堂教学成功的保证。这种语言在课堂上往往能起到承上启下、衔接组合的作用。一句巧妙的过渡语，不仅能使语文教学中各个知识点、知识面之间联系自然而紧密，也能大大地激发起学生学习的兴趣，使他们投入到课堂学习中，成为课堂真正的主人。 一、过渡语言的方式： 在这几年的教书生涯中，我一直在搜集语文课堂中的过渡语。经过不断地分析总结，我认为过渡语主要有以下几种类型： （一）导入式过渡语 导入式的过渡语的特点就是提前让学生知道课本的内容，激发学生学习的兴趣，吸引他们全心全意地去学习这篇课文。这个类型的过渡语主要用在段落清晰的课文的教学过程中。比如我在