具有相反意义的量65288.docVIP

朱家铺镇中心学校七年级上学期数学教案 主备人：曹美红 朱轶娇 序号 共性案 个性案 一 课题 1.1　具有相反意义的量 二 课型 新授 三 教学目标 1、知识与技能 （1）通过实例，感受引入负数的必要性和合理性，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 （2）理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。 2、过程与方法 通过实例的引入，认识到负数的产生是来源于生产和生活，会用正、负数表示具有相反意义的量，能按要求对有理数进行分类。 3、情感、态度与价值观 通过实例抽象出负数，感受数学概念与现实生活的密切联系，初步体验数学的分类思想。 四 教学重点 正数、负数有意义，有理数的意义，能正确对有理数进行分类。 五 教学难点 对负数的理解以及正确地对有理数进行分类。 六 教学方法 七 学法 先学后导，先练后讲　　 八 教具准备 文本　 九 教学过程 一、创设情景，导入新课 大家知道，数学与数是分不开的，现在我们一起来回忆一下，小学里已经学过哪些类型的数？ 学生答后，教师指出：小学里学过的数可以分为三类：自然数(正整数)、分数和零(小数包括在分数之中)，它们都是由于实际需要而产生的． 为了表示一个人、两只手、……，我们用到整数1，2，…… 为了表示“没有人”、“没有羊”、……，我们要用到0． 但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数、零或分数、小