初三物理公开课教案《电阻的串联和并联》.docVIP

初三物理公开课教案《电阻的串联和并联》 第一课时 王宁俊 【教学目标】 1、理解电阻的串联等效电阻（总电阻）的物理意义 2、理解“等效替代法”的物理研究方法 3、理解串联电路总电流、总电压、总电阻的物理规律，并能应用这些规律进行简单的计算。 【教学重难点】 重点：串联电路总电流，总电压、总电阻的物理规律及其简单的计算 难点：等效替代法的研究方法 【教学过程设计】 （一）、复习： 串联电路电流和电压的特点： 总电流：I=I1=I2 串联电路中，电流处处相等。 总电压：U=U1+U2 串联电路两端的总电压等于各串联部分两端的电压之和。 （二）、引入新课： 思考题：小明的遥控玩具汽车坏了，经检查发现是它内部的一个10Ω的电阻坏了，需要更换，但是手边没有10Ω的电阻，只有3Ω 、4Ω 、5Ω 、6Ω 、7Ω的电阻各一个。他该怎么办呢？ (三)实验探究： 探究1：什么是等效电阻？ 分别将①、②中的电阻接入电路的A、B两点，并记录电流和电压的数据在下表中。 实验次数 实验对象 电压（V） 电流（A） 电阻（Ω） ① ② 探究2 ：电阻的串联，总电阻是增大了，还是减少了？ 先将一个电阻接在电路的A、B两点间，观察电流表的示数，然后依次增加一个电阻串联在电路中，观察电流的变化。 现象：________________________ 结论：________________________ 电阻串联的本质：电阻的串联相当于增长了导体的长度。总电阻比任一分电阻都大。 探究3 ：总电阻R和R1、R2的定量关系：（先猜想，再实验研究，最后理论推导。） 用伏安法分别测出R、R1、R2的电阻值。 实验次数 实验对象 电压（V） 电流（A） 电阻（Ω） ① ② ③ 结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。（R=R1+R2） 理论推导：R=R1+R2 由欧姆定律可知： U1=I1R1 U2=I2R2 U=IR 串联电路中有：U=U1+U2 所以 ：IR=I1R1+I2R2 又因为：I=I1=I2 所以：R=R1+R2 结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。 小结：串联电路的规律： 公式 文字表达 总电流 I=I1=I2=… 串联电路中，电流处处相等 总电压 U=U1+U2+… 串联电路两端的总电压等于各部分两端的电压之和 总电阻 R=R1+R2+… 串联电路的总电阻等于各串联电阻之和 （四）例题与练习： 1、已知R1=20Ω，R2=40Ω，若将它们串联在一起，总电阻为______Ω。 2、已知两电阻串联后的总电阻为100Ω，若R1=30Ω，则R2=______Ω。 3、已知R1=20Ω，R2=30Ω，当它们串联在电路中时，I1：I2=_______，U1：U2=_________。 4、如图，两电阻R1与R2串联，接在电压为12V的电源上，已知电路中的电流为1.5A，R1=2Ω，求：R2的阻值。 5、如图所示，R1、R2、R3均为4Ω，A、B两点间的电压为6V并保持不变，求开关S断开和闭合时通过R1的电流分别为多大？ 【作业设计】 1、《课本》 P93 1、4 2、《同步训练》P61 1、2、 4、5、 【板书设计】 串联电路电流和电压的特点： 总电流：I=I1=I2 总电压：U=U1+U2 等效电阻（总电阻） 等效替代法： 电阻的串联： 电阻的串联相当于增长了导体的长度。总电阻比任一分电阻都大。 总电阻：R=R1+R2 串联电路的总电阻等于各串联电阻之和 【教后反思】 本节课的重点是引导学生理解“等效替代法”的物理思想，这一点可能学生可以理解，但是例题讲解的时间偏少，涉及的题型也不多，学生在应用本节的知识解题时，可能会有障碍。应用方面还应在以后的课堂中深入学习。