初中化学实验教学中要注意的问题.docVIP

初中化学实验教学中要注意的问题 ? 化学是一门以实验为基础的自然科学，学生通过教师的演示实验、直接参与化学分组实验和做一些家庭小实验（包括一些趣味实验），让学生掌握一定的实验操作技能，培养他们的实验操作能力，可以为学习科学研究方法奠定良好基础。下面我结合实验教学中出现的一些问题，浅谈一下教师在演示实验、学生分组实验和家庭小实验中应注意的几个问题。 一，教师在演示实验中要注意的问题 演示实验在化学教学中的主要作用是为学生提供生动、直观的材料，获得感新性认识。义务教育课程标准化学实验教科书（初中）（沪科版）中设计了90多个演示实验，共学生动手操作，让学生在“玩”的同时，学到更多新知识。因此，演示实验是学生认识化学知识的开始，它对于基础知识的讲授，对于学生能力的培养，对于提高课堂教学的效果，以至整个教学能否达到预期的目的，都非常重要。 第一，备好教材和学生是基础。首先要熟悉教材，明确实验目的，熟悉实验内容和实验步骤，知道为什么做这个演示实验，具体要求是什么，并应让学生有所了解。必须考虑如何引导学生进行观察，观察 什么，如何观察，学生在观察中可能出现的问题。不能只顾自己“表演”实验，从而使实验变了味。另外，教师对实验要心中有数，最好课前做一两遍，以求万无一失。 第二，规范的操作是关键。演示实验中，教师的一举一动都会成为学生自己实验的样板。教师必须面向学生作规范、标准的操作，要有条不紊。实验课桌要合理布置、整洁，仪器、试剂要有序排列，试剂取用要适当，要注意方便学生观看。 第三，现象直观、简捷。演示实验中产生的现象要明显，必须保正全班每个学生都看得清楚。因此，应注意仪器大小的选择，药品用量的多少。 第四，安全是实验成功的前提条件。演示实验要绝对安全。演示实验是一定要成功的实验，教师必须经过认真筛选和精密而细致的准备。发生事故，无论学生还是教师，哪一方受伤都会造成不良影响。制取有害有毒气体，一定要检查装置的气密性。对易燃、易爆物品要更加小心。例如在演示氢气具有可燃性实验时，教师一定要先检验氢气纯度，方能把氢气点燃。 二，学生自主设计的演示实验中（包括一些家庭小实验、趣味实验）要注意的问题 生活中有许许多多的小实验，如“墨水变色”、“空盒生烟”、“水中点火”、“自制牛奶”、“自制葡萄酒”等不仅能给学生带来快乐，而且能激发兴趣，感悟化学生动有趣，研究化学并不神秘。使学生感受到化学科学就在身边，化学就是生活。 ??? 第一，注重对所学知识的巩固和应用。家庭小实验都是对所学内容进行巩固和提高，把教学中的重点、难点通过学生自己动手，用最简单、最贴近生活的方法，获得最直接的感性认识，并且对物质的性质、变化等进一步验正和运用，充分体现学以致用的思想。 ???? 例如：木炭的吸附性应用，不仅能使学生掌握水净化的基本原理，还可以让学生知道：我们饮用的自来水经过了更复杂的净化、消毒过程，我们应该节约用水。 第二，注重实验的可行性。充分开展家庭小实验，让学生走出学校的小天地，走向生活。要完成家庭小实验，学生只有自己动手，充分运用生活中常用的物品、试剂，创设自己的家庭“实验室”。从而可以密切化学与生活的关系，培养学生的操作能力和生活能力。例如：纯碱、蜡烛、食醋、输液管、茶杯等，可使学生直接感受到化学与生活之间密切关系，在生活中接受化学教育，培养化学情感。 第三，开展家庭小实验，注重培养学生的智力因素和非智力因素。 由于家庭小实验的各个环节都由学生独立完成，他们可以最大限度的发挥主观能动性。学生通过自己的设计完成实验，这有助于提升科学探究能力。同时，他们通过对书本知识的回忆，对所掌握的化学操作技能的运用，以及正确的学习、实验方法的自主实施，不断完善和发展，养成良好的学习习惯和科学的方法，为未来可持续发展打下坚实基础。 有些家庭小实验因操作不当或知识不过关而失败，这就更需要学生反思，寻找失败原因，反复实验，直到取得成功。实验过程中的挫折，可以磨练学生的意志，坚定他们必胜的信心。 第四，开展家庭小实验教师要及时了解学生做实验的情况。每次家庭小实验后，教师要组织学生及时交流，认真做好记录，适时对做得好的同学给予鼓励，形成相互竟争学习氛围。?? ?三，学生分组实验中应注意的问题 学生分组实验一般是在教学过程中学完一个教学单元，学生获得了一定理论知识之后，相互协调进行的实验实践活动，它具有验证、重现性质。义务教育教材中共安排了科学探究实验20多个，若每个实验在老师指导下学生都认真做过，那么初中毕业时完成20个实验操作题便轻松自如。 第一，要发挥教师的主导作用。化学分组实验教学，旨在培养学生的动手能力、观察能力、分析能力及创新能力。在这个过程中教师的主导作用非常关键。所以，在化学分组实验教学中，教师必须依靠自身扎实的教学技能功底，发挥主导作用。 1，认真做好课前准备。上