未成年人的自我保护16762.docVIP

《未成年人的自我保护》 教学目标： 情感态度价值观：树立法律保护和自我保护意识，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。 能力目标：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，学会运用法律武器维护自己的哈法权益，掌握同违法犯罪作斗争的技巧与方法。 知识目标：知道在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 教学重难点： 重点：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法和技能。 难点：掌握获得法律帮助的方法和途径 教学用具：多媒体课件 教学方法：探究法、合作法、讨论法、案例分析法、讲解法 教学过程： 导入新课：通过复习前一个框题的内容导入新课。 上节课我们已经学过我们受法律的特殊保护这一课题，在这一课题中，我们讲过专门保护未成年人的两部法律是？（《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）而这两部法律分别是从哪四个方面对未成年人实施特殊保护的呢？（家庭、学校、社会、司法）从这可以看出，全社会都在关注着我们未成年人的健康成长，但是让我们痛心的事情依然会发生。这是因为家庭，学校，社会，司法，它只是给我们提供一个必要的外部条件，也可以说他只是一个外因，而最重要的应该在于未成年人自己。未成年人自己应该通过自身的努力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。只有这样未成年人才能够健康的成长。未成年人怎样才能保护好自己呢？这节课，就让我们共同的探究一下《未成年人的自我保护》。 讲授新课： 一：提高自我保护的原因 社会只为我们未成年人提供了外部条件，而正在要起作用的还是内因，也就是我们青少年的自我保护。 二：自我保护的方法和技能 试一试：阅读教材第68页到69页的漫画。 说一说：在我们的生活中我们还可能遇到哪些侵害？ 讨论：当面对这些伤害时我们应该怎么办？ 得出结论：判断受害的性质和程度，确定才去的相应方法和途径。（指导学生勾画课本） 试一试：学生阅读教材第69页到70页的正文，完成学案。 （1）面对比较轻的民事侵害时，应通过哪些方法进行自我保护? ①________________________________________________。 ②___________________________________________________________。 ( 2 ) 面对歹徒行凶时，我们要依靠自己的___________迅速而准确地做出判断，采取机制灵活的方法与其斗争，具体做法有①有能力将其制服时，要勇敢地_________________②没有能力将其制服时，可以采取________、________、拨打_______报警，寻求警方___________等；必要时还可以采取____________，实施__________。 （3） 在日常生活中，我们还要防止溺水、_____、_______、交通事故以及被人勒索、拐骗、_______等，逐步提高____________的本领。 阅读P71正文相关链接，了解未成年人自我保护八大要领，看自己掌握了多少，并抽同学回答。 讲一讲：（结合三个案例分析怎样增强自我保护的方法和技能） 案例一：何壮壮身材瘦小，刚上初一就被初三的学生王某勒索，王某威胁说，每个星期都得交30元保护费，否则就被打骂。壮壮吓坏了，哭着回家，妈妈问他，他也不敢说。 ————没有自我保护意识，也没有进行自我保护。 案例二：李小刚也曾被高年级男生勒索财物，他冷静地注视着对方的双眼，勇敢地说：“你勒索财物达到一定数量，就要被公安局立案，我如果现在给你钱就是帮你进少管所。我好朋友还等我一起回家呢。”说完就追上同学一起走了。 ————通过宣传法律知识，申明自己的合法权益等方式来保护了自己。 2008年一天晚上，13岁的小伟独自一人在家。深夜，睡得迷迷糊糊的他突然听到客厅内有响动，就起身走进客厅打开了照明灯。猛然发现客厅内有个身材高大的陌生男子，正摸索着沙发上的提包。小伟还没来得及叫出声，那男子就一下猛扑过来，捂住小伟的嘴，小伟不停挣扎，该男子竟拿刀刺进了他的身体，短短几分钟内，小伟的手臂、颈部、胸部多处都被刀刺伤，鲜血直流，小伟害怕对方会置自己于死地，于是决定装死来逃过劫难。见小伟纹丝不动，男子以为他的确“死了”，便在屋内翻腾了一阵后慌慌张张地离去了。生死瞬间，小伟用自己的机智躲过了歹徒的毒手，保全了自己的生命。 ————用智慧同违法犯罪作了斗争。 知识小结：（幻灯片展示） （一）当受到比较轻微的民事伤害时，可以： （1）通过宣传法律知识、协商、调解的方式解决。 （2）申明自己的合法权益是不允许非法侵犯的，借助法律的威力制止侵害 （二）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，（1）要保持冷静头脑，运用最有效的救助方法，