先学后教全程评价合理引导及时巩固——例谈提高数学复习教学效率的基本策略.pdfVIP

KEL；PlN 、j 课 例 评 介 先学后教 — — 例 一 、 教学内容简介 (“一元二次方程” 和总结． 矩形 的边长． 复习) 4．学习 目标 (6)若矩形周长为 14，猜想：这个矩 1．内容分析 (1)以实际问题为背景线索．能独上l 形的最大面积是多少? 一 元二次方程是初中阶段学习的最后 同顾一元二次方程的相关知识 ，并能进行 总结：由上述问题的解决过程能想到 一 一 类方程，是在学习了平方根、整式的凶 初步的知识组织，通过相互交流建 一元 元二次方程的哪些知识和方法?试用适 式分解、一元一次方程的基础上进行的学 二次方程的相关知识结构； 当的方法写出来． 习内容，其同解原理与一次方程及分式方 (2)会根据一一元二次方程的特点选择 基础训练 程有所不同．基本的同解原理有 ：(1)方 合理的方法解一元二次方程；会用判别式 1．一 元 二次方程 =16的解是 ● 程 2：0(口≥0)与 =--V (Ⅱ≥0)等价 ； 判断一兀二次方程根的情况，会用根与系 — — — — 一 一 (2)方程 (—o)(—b)=0等价于 一。= 数之问的关系检验解方程结果的正确性； 2．方程4x (一3)=2一 的一般式 0或 —b=0．解一元二次方程需要同时 是 一 — — ， 一 次项系数是— — ， 常数 会根据实际问题建j：～元二次方程模型并 用到等式的基本性质 (方程两边都加上同 项是 ，方程的根是— — ． 通过解方程解决问题；初步学会从一元二 一 个数或整式，等式仍然成立；等式两边 3．若关于 的一元二次方程 +( 次 程 的本质 (代数结构和几何意义解 都乘以同一个不为0的数或整式，等式仍 十3h+k=0的一个根是一2，则另一个根