如何培养学生学习《金属料与热材处理》的兴趣.pdfVIP

2010年 第 5期 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION O职校论坛。 科技信息 如何培养学生学习金《属料与热材处理》的兴趣 吴恒艺 (南阳市高级技师学院数控系 河南 南阳 473000) 摘【 要】随着机械行业在中国大地的快速发展，机械人才市场供不应求，一线的技术工人欠缺，技校作为补充技术工人的摇篮，担负着重 要的历史使命。金《属材料与热处理》这 门课 ，是我校机械类专业的基础课 ，它概念多、较抽象，一时出现了教师难教，学生厌学的状态，怎样解决 这个矛盾呢?笔者认为．必须先从培养学生的学习兴趣开始，因为兴趣是最好的老师。 关【键词】金属材料与热处理；学习兴趣 ；激发学生；联系生活 《金属材料与热处理》是机械类各专业 的一 门必修技术基础课，它 疑——释疑 ”的 良好循 环过程 ．思考越深入 ，产生的问题越深刻 ，解释 是一 门建立在实验观察和工业实践基础上的且 以定性描述为主 的课 后取得 的效果越明显。要使学生生疑，教师就要善于设疑 。设疑 的难度 程 。课程内容繁杂 、且概念多、术语多，难理解 ，难记忆 ，其主要特点是 要适 当．学生通过思考和学 习能解疑。这样 ，才会对学生产生极大的吸 散 、杂 ，教师难教 ，学生怕学。要提高教学效果必须先提高学生对这门 引力和促动力 ．取得良好 的教学效果。例如在学习钢的热处理时，可提 课 的学习兴趣 ．笔者在教学实践 中体会到从 以下几方面人手 ，将会取 出问题 ：制造凿子等工具时，为什么要先把胚料放到加热炉中烧红再 得意想不到的效果。 打?不加热行不行?锻打以后，为什么要浸入水中?不浸行不行?浸水 之后取出，放到炉中加热，这又是为什么?这一串疑问，环环相扣，促使 1 激发学生的学习兴趣 学生思维步步深入．让学生带着浓厚的兴趣完成学习任务 。 首先 ，谈古论今 ．上好第一节课 第一印象在心理学上被称为首 其次，抛砖引玉地指导学习方法，使兴趣正常发展 采取生动，适 因效应。专业课老师与学生第一次接触 ，要重视专业课的入门教学 ，在 合学生心理发展水乎的教育方式 ，可 以成功地培养学生的学习兴趣 。 课程的绪论部分 ，要生动讲述该学科 的产生 、发展 、应用及其影响，激 因此 ，在教学中应教给学生有效 的方法 。例如在记忆各种金属材料 的 起学习者 的学习热情，诱导学生探索专业奥秘 的欲望 。教学 中要给学 牌号 、成分、组织 、性能及应用场合时，学生觉得很困难 ，教师就要教给 生惊喜、新奇、实际之感，专业理论要和实践相结合，多联系生产生活 他们学习的方法 。帮助他们克服 困难 ，发展他们的兴趣。我在教学中， 中的事例 。例如 ，我上绪论课时，先介绍本专业有关情况 ，说 明本课程 首先 ．利用课后时间把不同种黑色金属材料整理成表格 ，如下 的重要性及学习本课程 的必要性 ．先明确地位 ．然后解释 “金属材料概 类别 含碳量 典型牌号 最终热处 性质 主要用途 念 ”及其分类 ，巧妙地引如本课的基本 内容。通过列举身边所用到的各 理方法 种金属材料 ，以及有关热处理工艺知识 ，使学生感觉知识就在身边 ，从 普通碳素 01％一0．4％ Q235一A—F 轧制各种 工艺性好 铆钉．螺 而 自然引出金属材料 、热处理工艺在工 、农 、科学技术等方面的应用 ． 结构钢 ． 型材 钉．螺母 显示金属材料的重要性 ，激发学生的学习兴趣 优质碳素