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利用多媒体信息技术手段解决中职学校公共关系教学现状 摘要：21世纪的现代化社会对人才素质的要求不断提高，对于中等职业学校来说，一个主要任务就是为祖国培养德才兼备，一专多能的技术型人才。中等职业学校的学生要想走向社会，参加工作，掌握一定的公共关系技能是十分必要的。作为一名中职教师，如何提高公共关系教学水平，为祖国培养合格的建设性人才，是一个值得关注研究的问题。结合公共关系教学的实际情况，分析中等职业学校公共关系教学中遇到的各种问题，从学生的实际出发，利用多媒体信息技术手段解决中职学校公共关系教学现状。 关键词： 公共关系 多媒体 信息技术 中职学校 现状 对策 从我国改革开放和社会主义市场经济发展形势来看，现代公共关系在社会各个领域越来越受到重视，并且日益表现出它的积极作用。对于即将走向社会，进入不同社会组织工作的中等职业学校学生来说，了解有关公共关系的知识，掌握一定的公共关系技能，是十分必要的。学习公共关系知识可以通过沟通社会信息、协调社会行为、净化社会风气来优化我们的社会环境。提高协调人际关系的能力和自身修养，营造和谐氛围，使学生更好的适应当今的社会。 但对于中职学生而言，他们眼里的公共关系课程又是怎样的呢？为此，我对我校中职学生进行了一次有关公共关系课程的问卷调查，调查对象包括职一、职二年级的全体学生，共850人，涉及专业包括：国际商务、电子商务、计算机、会计、动漫等专业。 调查结果，75%的中职生对公共关系课程不感兴趣。25%的中职生认为公共关系课程对日后就业，步入社会是十分有用的，愿意学但又不知如何去学。经过我进一步与中职生的交谈，最后归纳如下： （一）、公共关系教学的现状 一、学生对公共关系课程存在误解 普通的中职学生，对《公共关系》，这一全新的课程缺乏足够的认识，同时还存在相当大的误解和偏见，所以对公共关系这一课程，学习兴趣不高，主要表现有：第一，有的学生把公共关系的职能扩大化，认为公共关系就是人际关系学，学好公共关系能够解决社会生活中的所有问题；第二，有的学生把公共关系的职能片面化，认为公共关系就是做广告，出报纸，搞宣传，一阵风，解决不了什么问题；第三，有的学生把公共关系职能庸俗化，认为公共关系就是请客送礼，歌舞饮宴等等。 中职学生基础知识不扎实 我们知道，很多考入中等职业技术学校的学生都是中考成绩不理想，高中落选后才填报中专的，在这之前对一个十五六岁的初中生来说，他们也许根本没有深入了解什么是“公共关系”，什么是“交际礼仪”。因为从九年义务制教育的中学，升入培养中等技术型人才的职业中专，他们面对是与普通高中以升学为目标的教育，完全不同的中等职业教学环境和学习课程。虽然都完成了九年义务教育，但整体知识文化水平不高，知识面窄，文化知识积累不够，特别是文学，历史，哲学，政治经济等社会科学知识方面，这就造成了很多学生在学习公共关系课程上的困难，难以提高兴趣，产生学习热情。 公共关系技能培养形式单一 考虑到我国基层社会组织的公共关系的现状和中等职业学校学生的实际，公共关系课程突出介绍了公共关系社交礼仪和语言表达技巧，重在培养学生公共关系意识，公共关系技能。但由于现实教学资料的缺乏，教学手段的单一，教学时间的缺少等问题，我们对学生的公共关系职业技能培养有不少困难，我认为主要是培养方式单一问题，也可以说是教学模式单一问题。最突出的就是原来教学模式一直都是“黑板——课本”模式，教师填鸭式的讲授，学生被动的学习，结果是学生学习吃力，囫囵吞枣，效果不佳。 以上，我们探讨了公共关系教学中遇到的三大问题，那么，如何解决这三大问题呢？我认为，多媒体教学设施的广泛应用为我们提供了有效的提高学生学习兴趣，提高教学水平的途径。 作为一名中职教师，我认为，应以科学发展观为指导，以学生为本，在调查研究的基础上，从学生的学习和就业的发展角度出发，利用多媒体信息技术的教学手段研究新的教学方法，有的放矢的开展公共关系教学。 、解决公共关系课程现状的对策 一、利用多媒体信息技术手段应用于公共关系教学 1．提高学生对公共关系教学的兴趣 中职学生既然基础知识比较差，因此在学习公共关系课程中，更存在困难。为此，作为中职教师应该根据教材和大纲的要求，从学生的实际出发，突出重点，通过教师的教学合作，夯实学生学习公共关系知识的兴趣。兴趣是最好的老师，为了提高学生学习公共关系课程的兴趣，提高学习动力，改变原有教师传统的教学方式，我们首先利用多媒体教学技术通过电脑从网络中收集大量的文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件的制作，一个优质课件的展示不但能取得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，获得美的享受，激发学生的兴趣例如讲《》一节时涉及到饮酒礼仪，以诗仙李白的《客中作》为序幕展开对饮酒文化的讲解。多媒体课件中将《客中作》诗篇所