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呻莲为现代远程教育 第 8卷第 O2期 总第 82期 二。一。年一月 ·下半月刊 l CH sE¨EDC 帕 口ERNO学曲 EDIJC桶 oNO1：C411n 论中国优秀传统文化与大学生文化素质教育 图 雅 广州中医药大学经济与管理学院 (510006) 摘要：中国传统文化是中华民族历史和智慧的结晶，包含着很多在文化素质教育工作中值得借鉴的精髓。加强大学生的传统文化教育， 对于提高大学生文化素质，培养既有知识和能力又有健康人格、既会做人又会做事的高素质人才具有重要作用。我们应该积极探寻中国传统 文化与素质教育的切入点和结合点，将中国传统文化渗透到大学生素质教育中去 关键词：传统文化；大学生；文化素质 doi：10．3969／j．issn．1672-2779．2010．02．010 文章编号：1672—2779(2010)-02。0014．02 大学生的文化素质教育，是大学生综合素质教育的 会、人与人的和谐关系。将人、自然、社会融合为一， 重要组成部分，也是智育和德育的重要内容。其 目的， 以道德化标准规范人类行为，成就了中华民族追求和谐 就是要促进大学生知识、能力和人格的培养与发展。1997 和统一的理想主义心理特征。 年，江泽民同志在美国哈佛大学演讲时提到：“现实中国 1．4 强调道德 强调道德，是中国文化的又一突出特 是历史中国的发展，从历史文化角度来了解和认识中国， 点。把个人的道德修养和提高社会道德水准看成是治国 是一个重要视角。中国在 自己发展的长河中，形成了优 安邦的基础的思想中国的远古圣王，都被描述为道德的 良的历史文化传统。这些传统，随着时代变迁和社会进 典范。崇尚道德还是中国古代各家各派的共同倾向。儒 步获得扬弃和发展，对今天中国人的价值观念、生活方 家讲求讲道德、仁义，孔子 日：“君子怀德，小人怀土” 式和中国的发展道路，具有深刻的影响。”加强中国传统 《(论语 ·里仁)》，又 日：“君子喻于义，小人喻于利”《(论 文化教育，对于提高大学生文化素质，培养高素质人才 语 ·里仁)》；墨家讲尚贤、尚同、兼爱、非攻；道家也说： 同样具有重要的地位和作用。 “万物莫不尊道而贵德”；庄子笔下的那些形貌怪异的典 1 中国传统文化的思想精华 型，则是 “德有所长而形有所忘”；名家讲 “泛爱万物， 1．1 强调爱国 爱国主义，是中国传统文化中一个永恒 天地一体”；阴阳家讲五德转移，“治各有宜”；农家讲 “君 的主题。《诗经》中提出的 “夙夜在公”，《尚书》中提出 民并耕，饔飧而治”；就是贬抑仁义的法家，也承认 “上 的 “以公灭私，民其允怀”，《墨子》中强调的 “举公义”， 古竞于道德”。这种道德观，使得中国成为礼仪之邦，也 贾谊 《治安策》中提出的 “国耳忘家，公耳忘私 ”，都强 使中华民族成为有强烈道德意识的民族。 调着一种为群体、为国家献身的精神。1【】中国人历来把 1．5 自强不息 “天行健，君子以自强不息；地势坤， “廓然大公”、 “天下为公”、“克己奉公”作为价值理想 君子以厚德载物”是中华民族 自强不息，不断追求进取， 和一种积极的人生态度，倡导超越个人衣食之利，以天 实现美好理想的精神源泉，它集中概括了中华民族 自立 下苍生为己任，以民族、国家的前途命运为重的思想， 于世界之林的根本。张岱年先生认为，“自强不息”包含 从而成为千百年来社会崇尚的人生价值、行为准则和至 着勉励向前、坚忍不拔的精神，这种精神是民族的脊梁。 善境界，锤炼出中华民族强大