江宁区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见（征求意见稿）.docVIP

江宁区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见 2011年是“十二五”规划开局之年。为进一步落实区教育局确定的“省内领先，国内有名，国际有影响”发展总目标的各项措施，提升全区中小学办学质量，推动全区学校均衡可持续发展，决定在全区中小学教学常规工作中实施精细化管理，特制定本实施意见。 一、重要意义 教学常规工作精细化管理，主要是通过建章立制、责任到人、明确标准、抓实过程，从而实现管理的全方位、全视角、全覆盖。实施精细化管理，能够有效整合现有管理资源，最大限度提高管理效率，提升管理水准，最大限度激发广大教职工积极性和自觉性，增强管理的针对性和时效性，全面提升学校管理水平和办学质量。实施精细化管理也是遵循教育发展规律，践行科学发展观，走可持续发展的必由之路。近年来，我区学校教学管理水平逐步提高，但是，学校教学管理中仍存在着管理粗放、方式滞后、效率低下等问题，导致校际间发展不平衡，甚至少数学校落后趋势日益加大，严重制约着全区教育质量的整体提升。鉴于此，在全区中小学教学工作的主要环节中实施精细化管理迫在眉睫。 二、实施目的 教学工作的精细化管理旨在督促学校进一步规范办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实；引导教师爱岗敬业，用心育人，潜心教学；推动全区学校教学工作均衡发展，全面提升学生综合素质，确保江宁教育质量尤其中考、高考质量适应全区经济社会等各项事业的发展，使江宁教育真正成为江宁发展的一张名片。 三、具体要求 （一）备课 1.教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面，并在备课材料以及课堂教学中得到体现。 2.采用备课本备课的，教师必须将其中所有环节填写完整，备课内容应充分体现教与学的主要过程。 3.青年教师（35周岁以下）及新教科目的备课必须编写详案。对具备一定工作经验（至少带过一次年段循环教学）且教学态度认真的教师，其备课在书写内容上可适当放宽要求，写出精准、实用的简案。 4实行电子备课的教案，必须结构完整、栏目清晰且根据学生实际不断修订、充实。教案中必须有明显的自备或深度备课痕迹（内容）。 5.使用集体备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容原则上不少于全案的1/4且用不同颜色标明。教案应与上课内容一致。 6.导学案是引导学生学习的辅助材料，可作为教师备课的重要部分，但不得以导学案代替教师备课教案。 7.不同的课型都得有备课教案。规定一课时一案。不管采取何种形式备课，必须留有课后反思（即后记）。语数外学科课后反思的次数应不少于总备课数的1/3，其它学科不少于1/2。反思的书写形式可根据不同的备课方式确定，可在相应栏目中反映，可另外附注。反思内容要有针对性，结合具体的课例，字数不少于30字。 8.学校要根据不同学科不同年段规定的课时，定期检查教师备课数量和质量，重在质量，做好检查等第的书面记录，并将其结果记入教师业务档案。 9.学校行政领导要蹲点备课组，参与集体备课活动，狠抓学科集体备课质量。要有计划，有过程，有记录，人人有任务，有成效。各学科每周不少于1次集体备课。 （二）上课 　 1．教师要严格按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课等，否则一经发现作为教学事故处理。 2.教师上课前做好一切准备。预备铃响后教师应进课堂，不得迟到，不得中途离开教室。教师手机不得在课堂响铃，不准接听。教师在课堂上不得做与教学无关的事，不得拖堂。 3.教师要认真组织教学，严肃课堂纪律。教师上课要精神饱满，自觉践行新课改理念，大胆尝试新教学方法的运用。提倡教学民主，师生平等。不得体罚或变相体罚学生。 4.中青年教师（40周岁以下）在课堂教学中要努力掌握现代化教学技术，能熟练使用多媒体教学手段，提高教学效率。 5.学校要建立领导巡课制度。各校要将每班课程表按统一式样制作置于教室门外墙壁上，便于巡课检查，并留有书面记录。 6.学校要定期开展校内视导活动，深入课堂听课，做到有计划，有过程，有反馈，有总结。学校要对薄弱学科的相关教师进行跟踪听课，促其改进。 7.学校要依据各学科主要课型基本教学要求，狠抓常态课教学，坚决杜绝不合格课，确保堂课教学效果。 8. 学校领导要以身作则，上好每一节课，自觉接受教师监督，每学期至少有一位行政领导在全校范围内开设一节示范课，敢于做全校教师的典范。 9.教师无故不服从学校分工或工作不到位，造成重大影响，可作为教学事故处理，年终考核为不合格。 （三）课堂训练 1.学校要规定并监控课堂练习的量，确保学生充分自主的学习时间。所有文化学科：小学当堂训练时间不少于15分钟、初高中不少于10分钟。（初高中毕业年级可酌情处理） 2.教师要精心选择习题，举一反三。严把讲义印刷关，坚决反对乱做题、滥做题现象。 3.每节新授课必须有适量时间训练，消化、巩固所学知识，强化双基训练。 4.教师必须当堂对