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校讯通——“边缘学生”教育的有效干预措施 江苏省宜兴市 宜兴外国语学校 马利 214200 摘要：在教学中总有那么一部分学生学习主动性差，逆反心理强，行为表现基本脱离主流学生群体，即“边缘学生”。本文对“边缘学生”的心理健康状况进行分析，提出利用校讯通这种新兴的家校联系方式对“边缘学生”进行教育干预，充分利用校讯通的差异型短信功能，历史记录查阅功能及栏目板块多样化等功能以帮助我国初中“边缘学生”尽快回到课堂活动中心。 关键词：边缘学生；家校联系；校讯通 一、引言 前苏联的著名教育学家苏霍姆林斯基倡导“教育的理想就是培养全面和谐发展的人、社会进步的积极参与者。”[1] 然而通过长期的课堂观察发现，不管上课的教师将课堂组织的多么生动活泼，也不论讨论的话题多么有趣动人，总有那么几个学生全身心的沉醉在自己的世界里，没有真正参与课堂活动，没有从热闹的课堂活动中获得体验，他们游离于课堂之外，成为课堂活动的“边缘学生”，就像是浮在水面的油滴。 关于边缘学生的具体数字，目前很难确切统计，但是，按照现行评价标准，我国3亿中小学生中便有大约5000万人处于被边缘化状态，如果算上高等学校的相关学生，那么数量将会更多。作为校园中的弱势群体，受到非常明显的社会排斥。而对这一群体尚未有统一界定。欧清华认为边缘学生是指那些因某种原因而偏离了“文化常模”、背离学校和班级管理制度（如经常旷课、考试舞弊、成绩不佳、打架斗殴、偷窃财物、参与赌博、恋网成瘾、恋爱越轨、等方面）而被学校处罚和被老师、同学冷漠的学生（即“双差生”——学习成绩差和思想品德差）。[2] 二、“边缘学生”的现状及产生原因 基础教育课程改革活动的实践经验已经证明，教育系统以外的利益相关群体在很大程度上影响并制约着基础教育改革活动预期目标的达成，而家长群体便是教育系统以外的利益相关群体的重要组成部分。但目前我国家庭教育的缺失主要存在两方面的问题：单亲家庭教育失当以及隔代家庭教育的失当。 （一）单亲家庭教育的现状 根据民政部统计，离婚率的提高家庭教育的缺失部分“问题学生”的产生。心理学研究表明:学生自然发展，如果家庭破裂，势必对儿童的心理发展产生不利影响离婚家庭子女的教育问题已成为当前德育工作的一个新问题，值得我们这些一线教育工作者去探讨和研究。通过成绩管理多维度分析变化趋势，进而制订有针对性的学习计划通过平台，老师可进行线布置作业，家长可上网查看作业信息及反馈学生作业情况，可实现有效监控中、小学生的作业行为，减负增效、提高老师工作效率??[6] 2.校讯通的使用 1).利用差异型短信功能，分组告知作业详情 校讯通平台可以实现管理者向不同群组发送相同或差异型短信的功能。“边缘学生”对于大多数学生来说普遍存在不做作业或少做作业的情况，为了帮助边缘学生及时改掉这些坏习惯，教师可以充分利用校讯通的这个功能，针对学生的知识水平结合学生当天的学习情况，有针对性的布置作业，并坚持每天将作业分科发送给家长，这样家长与孩子就都有了学习的明确目标，而不是一刀切，苛求他们完成那些根本就不可能完成的学习任务，作业最好采取“跳一跳，摘苹果”的设计，让他们也能体会完成任务的喜悦。 2).利用历史记录查阅功能，合理评价考试成绩 校讯通平台详细地记录了每一次发送和接受短信的时间、对象、内容和发送人等信息，这为查询和回复短信提供了详尽的资料。也就是说，教师可以利用校讯通的这个平台轻松地将每次测验、考试甚至复习每次默写的成绩都及时发送给家长，但对于那些边缘学生，每次校讯通收到的短信几乎就像鞭子一样无情的鞭挞着他们的自尊，所以在针对边缘学生发送校讯通时，要摒弃分数至上的错误观念，从培养全面发展的人的角度，着眼于学生的发展，发现学生的优点。教师可以通过查询以前发送的信息中获取学生原来的相关信息，进行横向比对，只有这样才能使那些边缘学生也体验到学习的乐趣，增强他们的自尊心自信心。 3).利用栏目板块多样化功能，适时进行方法引导 管理者可以根据学校实际，设计、调整系统平台的栏目板块，如教育新闻，缤纷校园，父母课堂等。在不同栏目的信息设置中应考虑针对边缘学生的个性特征，比如适时的选择一些好的文章或励志的小故事添加在缤纷校园板块，在父母课堂板块可以添加一些著名学者和教育名家的讲座视频，以期对家长进行家庭教育指导和引导，传播家庭教育先进文化。校讯通网站推荐的短信模板有很多值得学习和使用，比如好书推荐、学习方法等，这些内容其实是在充分调动教育工作者的力量对家长进行潜移默化的持续培训， 对提高家长的素质、学生的良好发展具有很重要的意义。 五、结语 校讯通作为目前最大的“家校互动”的教育平台，为教师和家长提供了一个更经济、更及时、更便捷的沟通方式，促进了对全体学生全方位实施全人教育。帮助边缘学生尽快顺利回归课堂的方式还有很多，比