中小学校长胜任力研究——以苏北中小学校长为例.pdfVIP

教育学术月刊 2010．3 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 中 小 学 校 长 胜 任 力 研 究 以苏北中小学校长为例 ●陈 艳 摘 要 ：研 究以苏北地 区中学校长 为研 究对象 ，采用 问卷调查 、行为访谈及 因素分析法 ．对 中小学校长 的基本 能力特质进行 了研 究。研兖发展 ，中小学校长胜任力模型 由4因子18个项 目构成 ，其中管理能力是最重要的胜任力 ， 它包括 长远规划 、创 新能力 、问题解决 能力 、灵活应变能力和挑 战精神 ；其后依次是社 交能力、业务能力和情感智力。 这些是构成 中小学校长胜任力的主要因素。研 究中小学校长胜任力构成模式能为中小学校长选拔 、任用 、培训及绩 校评估提供依据 关键词 ：中小学卡乏长 ；胜任 力：胜任力模 型 作者简介 ：陈艳 ，女 ，江苏教育学院教育管理系助教 ，硕士研 究生 ，研 究方向为人力资源管理 (江苏南京 210013) 中小学校长是学校：I：作的组织者和领导者 ．在提高 分析各种复杂问题、判断力、组织能力、决断能力 、领导能 教育质量 、促进学校发展方面 ，扮演着非常重要 的角色 力 、承受压力的能力 、口头表达能力 、书面表达能力、及时 教育学家陶行知先生说 ：“校长是一个学校 的灵魂 ．要想 了解他人各种需要和所关切的问题 、广泛的兴趣 、注意 自 评论～个学校 ．先要评论它的校长” 校长的个人状况直 我修养和具有较成熟的教育思想 ，易于接受新思想 、新观 接影响着学校的办学质量 如何选拔高素质的中小学校 点 20世纪 80年代末 ．苏格兰校长协会按照英 国模式开 长．是基础教育改革发展的关键之一 苏北地 区的基础教 展学校管理胜任力研究 ，提出了学校管理标准体系 该体 育由于受其经济、历史和环境 的影响 ，有着底子薄、发展 系包括政策管理、学习管理、人员管理和资源管理 。20世 快、人们观念转换快等特点．有着 自身的复杂性和规律 纪 90年代初 ．英 国原牛津科技学 院与中学校长协会合 性 。因此．研究苏北地区中小学校长胜任力模型．对于苏 作 ．成立了国家教育评价中心 该 中心按美 国模式提出了 北地 区培养和选拔适合 自身教育发展特点的中小学校长 八个方面的学校管理者胜任特征模型 ，包括 日常管理、人 至关重要 。 际方面、沟通方 面、个人广度 、综合能力 、发展意识 、教学 ～ 、 文 献 回顾 领导能力和边界管理意识 2006年 ．澳大利亚校长中心 胜 任 力 是 由 哈 佛 大 学 教 授 戴 维 ．麦 克 兰 德 提 出了校长作为领导者应具备 2O项领导能力 fMcCle11and1在 1973年发表的 “测量胜任特征而不是智 在国内．李大健 (2000)通过 问卷调查对校长的胜任 力”一文中提出 他将胜任力定义为．绩优者所具备的知 力进行了研究 分析 了中小学校长在资历与组织管理力 、 识 、技能 、能力和特质。而胜任特征是指能将某一工作中 知识结构 、思想观念 、生理和心理素质等方面存在的问 有卓越成就者与表现平平者区分开来 的、个人的深层次 题 瞿卫星 (2002)通过对成功校长与一般校长 的对 比分 特征 ，它可以是动机 、特质 、自我形象、态度或价值观 、某 析概括出一个成功的校长应具备三个 内在因素 ．即能力 领域知识 、认知或行为技能．任何可以被可靠测量或计数 因素、人格因素和理念因素 。周丹 (2004)、应俊峰(2004) 的、并且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征 胜任特 都对校长的素质进行了分析 个案研究如苏令 (2004)