从国外课堂现场看小学英语教学应关注的几个要素.pdfVIP

中小 学外语 教学 (小学篇 )2olo年第 3期 · 蟹魏嘲 从国外课堂现场看 ／j．学 语教学 应关注的几个要素 浙江教育厅教研室 郑 文 摘【 要】本文结合对法国一所双语学校四年级英语课堂的现场观察和体验，剖析了 其中蕴含的教学理念，并着重从表演、语言输入与输出、行为表现评价以 及教室环境布置四个方面，探讨了小学英语教学应关注的重要问题。 关【键词】国外课堂现场，表演，语言输入与输出，行为表现评价，语言环境 2008年 4月，笔者有幸参加了由中国教 一 、 二大组桌子还并在一起 (见图1)。 育国际交流协会组织的 “英语课程设置教学 改革”考察团，赴德国、法国考察和访 问。期 间我们走访了法国巴黎一所著名的国际双语学 校 (EcoleActiveBilingue，JeannineManuel， 简称 EABJM 双语学校)。该校创建于 1954 年，是法国双语教育的样板。学校把学习一 门外语作为 “走向世界的通道”，从幼儿部就 开始实施英语教学，其宗 旨是通过早期的双 语教育推动国际问的了解。学校主要的教学 用语是法语和英语。比如 ，在小学阶段，英 语既作为一门外语也作为一门母语进行教学， 图1教师坐在一角欣赏学生 的表演。黑板左侧 是所有学生必修的课程。听了校长介绍并与 和左上角呈现多种教学资源。 有关负责教师进行交流后，我们到四年级教 短短40分钟的课堂现场观察和体验 ，给 室随堂听了一节英语课。 了我们很多启示。小学英语教学应关注哪些 我们听课的教室并不宽敞，全班 28名学 重要问题?本节课凸显的表演氛围、学生运 生在一起上课，教室显得有些拥挤，连两位听 用所学语言的熟练程度和语言表现力 、学生 课老师的座位还是后排两位学生让出来的。学 之间开展的有效评价 ，以及教室环境布置和 生座位的排列没有什么新奇之处，不是我们想 语言氛围创设等方面，恰恰是我们 日常教学 象中的自由围坐或小组合坐，而是如我国常规 中重视不够或比较欠缺的。 的纵横秧田形排列，共分三大组六列，其中第 一 、 表演是全体学生的任务 ④ t§巍 《i 盎 ￡：} 鬻 {； 《 ￡ 麟 # 稚 ￡； 教室空间虽小但并不妨碍学生的活动。 生，关注不同层次学生的语言发展实际。培养 学生在整节课40分钟里唱主角。来 自澳大利 学生的语言运用能力不能仅停留在教学设计 亚的中年女教师一直坐在靠窗一组第一排的 上，而应落实到教师 日常教学的具体行动中。 位置，面向全体学生。整节课非常轻松、惬 二、以语言输出促语言输入 意。这节课的教学流程十分简单，主要是由 学生进行语言输出之前需要充分的语言输 学生两人一组，表演已学的英语故事Scorpion 人和内化。在EABJM双语学校听课时，笔者 (蝎子)，共有 10对学生进行了表演，其余 4 注意到身旁学生座位上一本翻开的笔记 (见图 对未能上台的学生，教师要求他们下节课表 2)，左侧是学生用整洁、流畅的圆体字写出的 演。在课的最后，教师留出时间让学生用英 故事全文，右侧是学生结合故事创作的配图和 语介绍 自制的有关中世纪欧洲历史的学习作 关键文字，图文生动准确、一目了然。笔记左