教学前后学生对住院儿童心理因素的认知及护理的调查.pdfVIP

维普资讯 星匿 !堑 旦筮 鲞筮 hj 』血 ￡ December2007，Vo1．14．No．12 · 2081 · · 医 学 教 育 · 教学前后学生对住院儿童心理因素的认知及护理的调查 陈 颖 章雅青 【摘要】 目的 通过理论强化、见习测评、实习训练等方法提高学生对住院儿童心理因素的认知和护理。 方法 (1)采用影响住院儿童适应因素量表对 44位学生进行教学前后调查；(2)采用上海市中等卫生学校儿 科整体护理考核表对 44位学生进行整体护理个案考核。结果 (1)教学后总平均成绩为 (56．65±14．28)分 ， 高于教学前总平均成绩 (49．80±12．14)分 (P0．05)；其中六组影响因子中教学后 比教学前在生活习惯因 子、丧失因子、疾病因子、环境因子中的认知程度均有提高 (P0．05)。(2)实习后平均总成绩为 (91．36± 3．55)分，明显高于实习前平均总成绩 (80．43±4．94)分 (P0．01)；其 中对患儿心理护理、健康指导、护理计 划实施等 内容平均成绩实习后明显高于实习前 (P0．01)。结论 课堂理论教学与临床实践紧密有机的结 合对于提高学生对住院儿童心理因素的认知和护理具有重要意义 。 【关键词】 住院；心理护理 Theresearchofthestudentsrecognitionandnursingonthepsychologicalfactorsofhospitalization children CHEN Ying，ZHANG Ya—qing．ShanghaiInstituteofHealthSciences，Shanghai201318，China A【bstract】Objective Toincreasethenursestudentsrecognitionofhospitalizationchildrenbyteachingand clinictrainingMethods (1)44nursestudentswerecheckedbyusingthemeasurementoftheinfluencefactorsof theadaptationforhospitalizationchildren．(2)44nursestudentswerecheckedbyusingthemeasurementofpediatric holisticnursingofShanghaihealthschoo1．Results (1)Therecognitionofthenursestudentsoftheinfluencefactors oftheadaptationforhospitalizationchildrenwerehigherafterteaching，thedifferencewassignificant(P0．05)． l thefactorswerehigherexceptadaptationfactorsandotherfactors(P0．01)．(2)Theresultsofpediatriccase checkingwerehigherafterpracticetaeching．Thedifferencewassignificant(P0．05)．Thedifferenceofnursing planandpsychologicalnursingandthehealthguidewereextremelysignificant(P0．01)．Conclusion Itwassig- nificanttoincreasethenursestudentsrecognitionofhospitalizationchildrenbythewellknitarrangementoftaech- ingandclinictraining 【Keywords】 Hospitalization；Psychologicalnursing 正常儿童在不同年龄阶段会出现各种成长 中的心理 问 1．2．1 理论学习阶段 儿科护理学教学中，住院儿童护理 题 ，当儿童