农业科教影视片的历史足迹与创新发展.pdfVIP

XIN．-M／．F_．N． AII-I．,40,~HE 20102·(下半月) 农业科教影视片的历史足迹与创新发展 口洪兴科 摘要 ：中国电影诞生后 的第13年 ，电影工作者拍摄 了第一部农业科教电影 ，农业科教 电影成为 电影家族的重要成 员之一 。其后 电视 的兴起促进 了农业科教影视 的快速发展 。综观农业科教影视片诞生以来的90余年 ，农业科学技术的 普及推广，农业生产的进步和发展都凝聚着农业科教影视片的功劳。在建设社会主义新农村的新时期，随着农业现代 化步伐 的加快，农业科教影视片必将继续发挥先进 思想理念、现代科学技术的 “传播者”和农业生产、农 民生活 “指导 者”的特殊作用。 关键词 ：农业 科教影视 传播历史 创新发展 农业科教 电影从诞生那天起就受到 科教电影创作 ，“这一时期 出现 了 《科学 年～1977年)。十年动乱时期，我国大陆的 广大农村和城市 民众 ，以及从事农业教 养鸡法》、《动物园》、《蚕丝》、农《业》等诸 工农业生产陷于瘫痪状态 ．社会生活秩序 育、科研、管理等各界人士的关注。20世纪 多农业科教片”。这个时期的农业科教 电 混乱 ，在这样 的社会条件下 ．科教电影制 60年代后 ．电视技术被应用于科教片创 影创作处于起步和探索阶段 ，由于仅 限 片厂和农业科教 电影机构基本处于生产 作 。农业科教影视创作进入体裁 多元 化 、 于大都市影 院播放 ，还不具备 向农 民普 停滞期 ，农业科教影视片寥寥无几 。 传播快捷化和普及广泛化 的新阶段 。改革 及科学文化知识 的功能。早期的科教 电 电视崛起 的农业科教影视创作新 时 开放之后 ，我 国农业科教影视片创作进入 影体裁单一 ，题材有 限，影片数量也不 代 (1978年～1995年)。改革开放以后 。国家 新的发展 阶段。无论是科技扶贫还是农业 多 。这一时期是 中国农业科教 电影创作 对农业科教影视传播给予了极大的支持， 现代化和新农村建设 。都少不了科教影视 的有益尝试 ．反映 了中国电影工作者从 农业科教影视创作进入了新时期 。第一 ． 片这个好帮手。正是影视片独有的声画合 电影创作 的初期就认识到应用 电影这个 这一时期农业科教片创作 由单一的电影 一 和声情并茂的技术和艺术手段 ，使先进 新兴媒体传播农业教育科学知识 的重 转变为电影电视并举 ．并很快转 向以电视 的思想理念和深奥 的技术方法得 以形象 要 。 为主。电视的低成本 、摄制手段的快捷和 化 、通俗化 的表述 ，达到了一看就懂 、一看 新 中国成 立后 的农业 科教 电影创 作 传播 的广泛性，以及受众群体的广大等无 就会的效果 。科教影视片无疑是农 民群众 (1949年一1966年)。新中国成立 以后 ，随着 以伦 比的优越性 ．使 电视无可争议地取代 最乐于接受的传播形式，由此产生的传播 电影事业 的蓬勃发展 ．农业科教 电影创作 了电影的地位。第二．影片的科学性和教 效应和社会贡献也是十分巨大的。那么 ， 进入繁荣期。一是体裁 、题材多样化。体裁 育性更强 ，农业科教片制作完全依照影视 作为农业教育科学传播的最现代手段之 类别 由单一转 向多样 ．一类是 以所有受众 创作 的规律 ，坚持科学性、教育性第一的 一 的科教影视片 ．经历 了漫长 的发展历 为对象的科普片 ，另一类是用于农业高校 原则 。农业科教影视片更真实 、更具有可 程 ，在新媒体不断涌现和媒体间竞争 日趋 教学和技术培训小众化传播的教学片 。影 看性和实用性。第三 ，体裁多样化。仅以农 激烈的今天 ．农业科教影视片创作也在不 片的题材扩展到农业 ．以及和农村相关 的 业科教片为例 ，分化 出农业科普片 、农业 断谋求新 的发展 。