分层递进“16字教学法”的实践.pdfVIP

■ 学 校 实 践 “ ” 分层 递进 16 字 教学法 的实践 文 ／ 大 一 附 中实验 中学 韩亚 成 华 东师 一 华 东师大 附 中实验 中学 的前身 型 以及 若 干 结 合 型 和 亚 型 。 各 层 的 积 累 ； 鼓 励 一 部 分 顺 利 达 标 的学 生 一 — — 飞 虹 中学在 20 年前 首 先 开 展 分 名 称 以A 、 B 、 C 来代 表 低 、 中、 高三 以后 按 高 层 次 目标 的要 求 进 行 学 层 递进 教学策 略 的实践探 索 ， 并 在全 层 ， 以示 将 其 与 学 生 成 绩 等 第 高 下 习 ， 实行 组 间流 动 。 国范 围 内产 生 了广 泛 的影 响 。 近 几 年 相 区别 ， 并有 鼓 励 学 生 逐 层 递 进 (包 通 过 实践探 究与理 性研 讨 ， 教 师 “ ” ， 上 ， C D 、 E 进 之 意 。 学 生 分层 对 分 递进 16 字 学法 理 和 来 学 校 在 总 结 多年 实 践 的基 础 括 由 向 递 ) 层 教 的 解