在护理学研究生教育中开设循证护理课程的实践和反思.pdfVIP

· 4· 中华现代护理杂志2010年第 l6卷第 1期 ChinJModNurs，January2010．Vol16．No．1 ． 论 坛 ． 在护理学研究生教育中开设循证护理课程的 实践和反思 胡雁 矫海莲 徐建鸣 曹育玲 张博恒 摘【要】 目的 探讨在护理学专业研究生中开设循证护理(EBN)课程的经验和教训，以进一步改 进课程。方法 根据课程开发理论和技术构建 EBN课程教学方案，并对复旦大学护理学院研究生课程 进修班07级学生(n=33)开展54学时的循证护理教学，以06级学生(n=26)为对照组。教学结束后对 实验组学生进行EBN理论知识、态度、文献评鉴技能及制作系统评价方案能力方面的测试，同时应用课 程反馈问卷评价表和访谈法了解学生对 EBN课程教学过程和效果的评价。结果 教学后实验组学生 EBN 论知识得分高于对照组(P0．01)；教学后实验组学生EBN文献评鉴技能得分高于教学前(P 0．01)。课程反馈的问卷评价和访谈结果提示：学生均认．~fEBN课程是具有挑战性的课程，同时从该课程 中收获很多，尤其是学生能够通过该课程整合并应用流行病学、卫生统计、文献检索、护理研究等课程的 内容。学生体验中最具有挑战性的是文献质量评鉴、文献提取、Meta分析和证据的临床应用。学生认为 该课程内容理论联系临床护理实践，绝大多数学生对教学内容、教材、教学方法满意，但对教学学时和开 课方式提出改进意见。结论 在护理学研究生中开设EBN课程具有可行性，该课程可提高学生的文献 评阅和系统评价能力，并提高学生将证据应用到临床实践的意识。应进一步开展研究并改进课程内容 和教学方法。 【关键词】 循证护理；课程建设； 教与学过程；课程评价 Developingevidence-basednursingcoursein postgraduatenursingprogram ：practiceand reflection HUYan ，JIAOHai—lian，XUJian—ming，CAOYu—ling，ZHANGBo—heng． SchoolofNursing，Fudan University，Shanghai101100，China Correspondingauthor：HU)ran，EmaiZ：huyan@fudan．edu．cn A【bstract】 0bjective Toexploretheexperienceofdevelopingevidence—basednursing(EBN)course inpostgraduatenursingprograminordertoimprovethequalityofcourse．Methods Acomprehensiveprojecton developingEBNcourseforpostrgaduatenursingstudentswasinitiatedinSchoolofNursingFudanUniversity．59 postgraduatenursing studentsin schoolofnursing，Fudan University wereconvenientlyclassifiedintoEBN teachingrgoup(n：33)andcontrolgroup(n=26)．ThestudentsintheEBNteachingrgoupreceived54credit hoursevidence—basednursingeducation．Theteachingandlearningexperiencewerereflected throughfaculty interview and student interview． The teaching and learning outcome were evaluated by self-designed questionnaires．Results StudentsconsideredEBN courseasachallenge．Theyexperienced bothpositiveand negativefeelingsduringlearningEBN．The criticalappraisal，dataextraction，Metaanal