基于认知心理学记忆模式的英语词汇学习策略分析.pdfVIP

教 育 创 新经 验 交 流 基于认知心理学记忆模式的英语词汇学习策略分析 330098　江西科技学院　江西　南昌　谭红英 【摘　要】本文通过分析认知语言学理 1.原型范畴理论对词汇的作用 得以实现，它是一个重复默读的过程，使短 论对英语词汇教学的指导作用，旨在阐明认 世界上诸多事物从表象上看，尽管变化 时记忆不断地刷新，通过复述的策略进入长 知语言学所关注的原型范畴理论、隐喻理论、 多样、杂乱无章，但依然可以通过分析、判断、 时记忆。比如刚刚听到一个词时，空间环路 两种记忆说理论在英语词汇教学中的应用的 归纳的方法对客观世界千变万化的事物进行 里的空间较空的话，学习者就会尽可能地多 可行性。基于认知心理学记忆模式下的英语 归类，定位。原型理论认为：通过紧密程度 重复它来进行检验。 词汇学习利用词汇教学中的意识渐进法，以 不同的成分来解释语义范畴是最好的思路。 4. 使用语义场、语境策略和情景记忆学 词群的方式展示单词，使用语义场、语境策 心理语言学家提出的词汇激活扩散模型（the 习词汇