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J 学交流 IA O X U E J IA O L IU 如何提高学生记忆英语的效率 ／张 立 任何语言的学习都是从词汇开始的，词汇是 旧知识的同化，形成有意义的学习， 能够获得 为了调动学生的 极性，培养其语言的运用 构建英语知识大厦的基石，只有把词汇这个基石 大量的信息，实现高效的、最优化的学习。根据 能力，我尽量要求学生手、脑、口 用，做到“君 夯实了，才能更好地学习、运用语言。 英语教 心理学实验，人获得的外界信息约 80-90%是通 子动口又动手”，使学生全身 地投入进去，乐 学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。学 过眼睛输人的，通过耳听获取的信息约为 11%。 此不疲。在教学有关警察的内容时，课文要求学 生往往反复背诵，但效率低下，很多学生因为单 人脑的记忆速度，以图像信息储存为例，耳听三 生根据图片自编情节和台词，进行警察审讯小偷 词记忆的问题逐渐失去了学习英语的信 。学生 小时后记住 60%,三天后能记住 15%；眼看三小 的角色表演，学生表现得很 极。课前，我特意 们渴望老师能够教授他们如何背诵单词，增强记 时后记住70 写，三天后