汽车电器设备理论及实践的教学探讨.pdfVIP

科技创新导报 2014 NO.10 Science and Technology Innovation Herald 创新教育 汽车电器设备理论及实践的教学探讨① 秦咏梅 (双峰县职业中专 湖南娄底 417000) 摘 要:中国汽车需求量逐年增长，汽车的生产和维修市场前景仍然广阔。由于汽车的自动化、智能化发展趋势，汽车电器设备的研发、安装和维 修也呈现逐年增长的态势，对于汽车电器设备方面的专业人才需求量也比较大。为此，国内中职的汽车电器设备专业也纷纷开设，但是汽车电器 设备专业的授课效果不太理想，对于课程设计存在的若干问题，以及教学过程中需要引起关注和改革的一些方面，该文进行了一些探讨。 关键词:汽车电器 中职 理论与实践 教学 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： U463.63 A 1674-098X （2014）04 （a）-0142-01 1 中职汽车电器设备教学存在的主要 本的工作原理和应用范围，通过简单有趣的 修”中的项目“起动机的检修”为例，介绍其 不足 小实验、小制作，设立通过门槛较低的测验 教学过程的设计，第一个环节以案例形式引 1.1 理论性比较强，教学难度比较大 测试，令学生消除厌恶学习、惧怕学习的心 出课题。第二个环节告知所要操作的起动 汽车电器设备专业课程比较抽象，难 理，为日后的提升性理论和实践教育打好扎 机的型号及本次课程能用到的工具、设备。 以与学生所学知识和所经历事件进行很好 实的基础。此外，在汽车电器设备应用中， 第三个环节是操练，操练1是拆起动机，第 的交错互感，学生对于这方面理论知识的 对于各类检测工具的使用掌握是非常重要 一步教师播放视频，第二步学生分组自己 理解度比较低，加上授课老师的诵读式教 的，基础性的各类检测仪表需要学生学会 动手拆，第三步学生总结拆的注意事项；操 学方法，很容易让学生失去学习信心和学习 使用，对基础性的检测、分析、判断技能要 练2是检修起动机，第一步学生讨论检修项 兴趣，教学效果难以提高。 能够熟练掌握。 目，第二部学生独立完成检修任务，第三部 1.2 授课对象水平差异大，难以掌控 2.2 做好课件开发和设计，利用好多媒体教 填写工单；操练3是装配起动机。第四个环 中职学生最主要的群体特征是因中考 学工具 节是深化训练，让学生独立分析检测结果， 失利而转学实用技术以应对日后社会就业 在计算机技术迅猛发展的现代社会， 处理故障。第五个环节归纳，让学生归纳 需求，加上中职招生的开放度比较高，学生 多媒体技术在教学中的应用比较广泛。在 总局诶起动机系统使用及检修时应注意的 的基础水平差异非常明显。针对这一群体 汽车电器设备教学中，由于汽车电器设备的 问题。第六个环节是总结，并对自身进行评 特征，在开课之初就设置难度比较高的学 隐蔽性、复杂性特点，即使在实践课中，对 价、小组评价、教师评价，最后是不知作业， 科，会造成大片的学生跟班困难。 其工作原理和工作状态也无法很好地观察 要求学生写一篇在完成起动机检修任务中 1.3 课件准备不充分，知识的可获取性低 和掌握。但是通过电子课件的设计，可以利 300字左右的心得，通过实践操作所获得的 在汽车电器设备教学中，因为理论授课 用powerpoint幻灯软件和视频软件向学 知识。根据学生对汽车电器设备及技术学 的枯燥无味，一味的填鸭式的教学方式会 生展示汽车电器设备的三维立体动画图，剖 习的需求不同，可成立汽车新技术兴趣小 造成事倍功半的效果。不少授课教师的教