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浅析中学生在篮球运动中的攻击性行为 袁军龙 白城市第一职业高中 摘 要：现代篮球运动以其对抗性、技巧性、竞争性、趣味性和观赏性吸引着全世界数以亿计的不同肤色、不同年龄、不同职业的人，通过参加篮球运动可以领悟竞争意识与进去精神，团体意识与互助精神，创新意识与顽强拼搏精神；也通过对中学生篮球比赛中出现的攻击性行为产生的原因进行分析，提出避免和防止攻击性行为发生的有效方法与建议，以使学生能在比赛中形成良好的比赛意识，同时使比赛更加激烈、精彩。 关键词：中学生；篮球运动；攻击性行为 1前言： 从篮球运动理论上讲，篮球是一项没有接触的竞赛，然而10名队员在有限的场地上迅速移动，显然不可能避免身体接触。篮球运动作为一项易于推广球类运动，在中学已经得到了广泛地开展。各校际之间的学生篮球比赛也时有进行，且学生对于此类比赛的热情很高。然而，不论是由学校或教委正式组织还是学生自发进行的篮球比赛，期间时常会出现一些不和谐的音符。比赛中队员之间有时会因为一球的得失而耿耿于怀，有时更会因一些不合理的技术动作小动口角，甚至大动肝火，比赛中个别学生为了本方获得胜利而故意违背体育道德侵犯对方队员，也偶有出现，从而导致许多不友好事件的发生。其后果，轻则队员之间、班级之间、学校之间的关系恶化，重则可能会产生人生伤害事故。所以这种在比赛中出现的攻击性行为，应引起我们从事体育教育人员的高度重视。 2 研究方法： 采用观察、比较分析和文献资料法以及多年参赛的体会。 3 分析讨论： 3.1 攻击性行为的概念 在篮球比赛中，我们时常会看到这样一幕，一名进攻队员被对方队员严密防守，无法传、运、投时（因严密防守时，持球有五秒限制），将球砸向一名近身的防守队员的身体，使球出界，队员不是在规则的精神和意图的范围内合法的直接的获得控球权。事实上，这就是一种常见的攻击性行为。 首先从心理学角度来看看攻击性行为的概念。攻击性行为是指以直接或间接的方式有意通过攻击、威胁、辱骂等行为伤害他人的心理、肌体，引起他人痛苦、厌恶等反应的任何行为。因此，攻击性行为有以下几个特点： 　　第一、攻击性行为是以明显的攻击、威胁、辱骂等行为为标志的，它必须指向一个有生命的对象而不是情感、动机、态度等内在心理状态，它是有明显外在表现的行为。上例中就有将球砸向防守队员的外在行为而不是一种内在想法。 　　第二、攻击性行为是一种有意识的，有动机指使的外在表现的行为。砸球的队员是有意识将球砸向防守队员的，目的就为了再次获得球权。 　　第三、攻击性行为是伤害他人健康的行为，包括直接伤害他人身体的攻击行为和伤害他人心理的语言或行为。也就是说不论是肢体暴力或言语中伤，也不管成功或失败，都属攻击性行为。上例中，很明显砸球的队员已经直接用球伤害到了防守队员的身体。 在比赛中要确定是攻击性行为还是非攻击性行为时，却常常让裁判员感到为难，原因是就象砸球的例子，攻击队员砸球的动作隐蔽，近似传球，而非故意砸人。所以在比赛中发生的攻击性行为往往具有隐蔽性。这个例子还存在一个发展的方向，被砸到的队员，十分恼怒意欲出手还击，但看到裁判或教练员正在注视，由于害怕惩罚，强忍住没有出手。此时他并没有伤害到对方，但的确想伤害对方，我们可以看到情境对攻击性行为的影响，使一个外显的攻击处于一种潜在的状态。虽然攻击性行为并没有发生，但是这种潜在的攻击行为想法在比赛中也是极其危险的。根据攻击行为的动机，可分为工具攻击和敌意的攻击。 3.2 攻击性行为的种类 工具性攻击：目的是通过攻击行为从而获得某种利益。工具性攻击也许会给对方造成伤害，但它的主要目标是获得利益，或者是为了达到某种目的，而发生攻击行为只是达到目的的工具。它是人类特有的攻击行为。上面的例子就是一个典型的工具性攻击行为。 敌对性攻击：目的是使对方受到伤害或产生痛苦，大多是由于攻击者愤怒引发的行为。比如上面的例子发生后，被砸队员因身体受到伤害，不满对方队员的行为，进而推打或辱骂砸球队员，这样的行为就是一种敌对性攻击行为。 3.3 篮球比赛中引发攻击性行为的几方面因素： 3.3.1 客观环境因素： (1)气候和地域状况：太高或太低的气温，攻击的可能性皆很低。因使人的身体无法产生攻击所需要的觉醒，唯有在最适当热度时才引起人类的攻击欲望，12度以下，35度以上攻击的事件明显减少。 (2)主客队条件：经观察客队明显容易发生攻击性行为。 (3)比赛所处阶段：越是关系出线、晋级阶段时越易发生攻击性行为。 　　(4)场外人员的影响：教练员、观众、拉拉队等人的不恰当的情绪、态度、舆论，或球迷对主客队的加油、嘘声过大等等也可能成为产生攻击性行为。如震天的喊声，使得球员不知不觉中觉醒提高，加上各种挫折、不如意因素，产生攻击的行为的可能性就会提高。 (5)场内人员的影响：比赛中运动员、裁判员等人员不适当的技术