环境和教养方式对幼儿心理健康的影响.docVIP

环境和教养方式对幼儿心理健康: 幼儿时期是人的一生中发育最为迅速、最为旺盛的时期，这里说的发育不仅仅是生理上的发育，还指心理上的发育幼儿期是一个人一生很关键的阶段。从幼儿的心理特点上可以逐步看出，幼儿容易受到外界的影响，特别是与其朝夕相处的教育的影响，而且这种影响大多是影响其一生的如果我们在这个时期就对孩子进行心理健康教育，从小培养他们良好的心理素质，那么就会为他们的健康成长奠定基础，使之形成完善的人格。随着人类对自己精神生活的认识不断加深，以及对健康概念的发展，心理卫生问题也就越来越受到人们的重视。关 键 词: 幼儿心理健康 心理卫生问题环境联合国世界卫生组织宪章：健康是、心理和社会适应的状态社会行为不良及独生子女家庭教育不当等问题都威胁着人的生理和心理健康幼儿的身心发展状况不仅关系到他们目前的成长，而且还会对他们的一生产生持续的影响，并影响到人类的素质然而在我国目前的幼儿教育中，虽对幼儿机体上的健康已有了相当的重视但对幼儿心理健康较为忽视教师们往往把保育工作狭义地理解为对幼儿身体的保护、关心、照顾、营养及锻炼，缺乏广义上的理解保育还应是心理过程的发展和培养。、影响幼儿心理健康的因素 1．家庭 家庭是成长的第一个社会，父母是儿童的第一任老师。家庭环境对儿童心理健康的影响主要表现在以下几个方面： 　家庭气氛对心理健康的影响。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里容易情绪紧张长期处在这种情绪中，又缺少温暖和关爱，容易使形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质，对的心理健康产生负面影响。 　2）父母的教育观念对心理健康的影响。有家长对过为严厉，信奉“棒头底下出孝子”、“不打不成器”等传统观念长期处在父母高压政策下的易形成幼稚、依赖、神经质的心理，他们的独立性和自主性较差，有些幼儿可能变得更加依赖无主，有些则可能变得更加反抗、暴烈对往往是放任自流概不过问的教养态度这种忽略型家庭中就会因为得不到关心、得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐形成富于攻击、冷酷、自我甚至放荡的不良品质，常常会有情绪不安、反复无常、容易触怒、对周围的事物漠不关心的心态幼儿教师心理健康对幼儿心理发展的影响? 在幼儿心理的健康发展和健康人格的形成中，起着重要作用的除父母之外，排在第二位的就应该是教师了。在早期教育的今天，幼儿教师更是担负着更重要的责任，幼儿时期是人的一生中发育最为迅速、最为旺盛的时期，这里说的发育不仅仅是生理上的发育，还指心理上的发育，从幼儿的心理特点上可以逐步看出，幼儿容易受到外界的影响，特别是与其朝夕相处的教育的影响，而且这种影响大多是影响其一生的。教师健康的心理在幼儿心理的健康发展中，起着积极促进作用。幼儿的一些消极心理或心理障碍也是与某些教师不健康心理的影响直接相关的。而儿童的心理是否健康，对幼儿今后一生的健康和幸福产生深远的影响，因而教师的心理健康显得尤为重要。教师不健康的心理行为，受害最大的自然是孩子，比如说：教师的学习动机不高会导致幼儿对学习失去兴趣，注意力不集中；教师情绪不稳定会使幼儿发脾气、争吵、说谎等社会行为问题；教师缺乏自信心会成为一种错误的示范，造成幼儿性格和情绪问题，使幼儿自卑、胆怯、退缩等；教师行为冲动直接影响幼儿产生不良习惯，咬指甲、眨眼、皱额、咬衣服等。教师缺乏爱心，幼儿会跟着发生，性格和情绪问题，任性、自私、固执等。 社会 随着社会竞争力增强，社会对幼儿的期望越来越高，这也影响到家长和幼儿园对幼儿的要求提高。过高期望使幼儿身心负担过重，造成心理压力，反而对学习失去信心和爱好。 不健康心理的危害 各种心理因素对个体机能的影响经常是通过情绪因素而发生作用的。性格过于内向的幼儿表现为胆小、孤独、抑郁、不敢交往，一些在家中处于“中心”地位受到过多保护、溺爱的幼儿往往任性、情绪不安，不会和同伴相处，这些幼儿在集体中往往自信心不强，退缩，有和同伴们交往的愿望，因无交往的经验和技能，经常得到的是交往受挫的体验，他们感到自己未被老师同伴所重视，由此产生自卑、嫉妒、怀疑、报复等心理，以不恰当的行为来引起人们的注重。象这类社会退缩性行为问题，只是幼儿发展过程中的障碍或行为上的偏异，虽不一定是疾病，但阻碍幼儿正常的心理发育，影响他们的生活和学习，有环境变化时就轻易产生不适应，当碰到挫折时，易产生焦虑、灰心丧气、不敢面对挑战，而且还往往会成为成人后严重心理障碍和社会适应不良的种子。 四、创设良好的教育环境 在幼儿园的教育环境中培养幼儿良好的心理素质《规程》中指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。 1集体生活环境首先，教师要了解幼儿身心发展特点和需要，并象母亲一样爱每个幼儿，细致地观察了解每个幼儿在日常生活中的情绪、行为，满足幼儿正常合理的需要。如小班幼儿我们加强了入园前的来园