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现代信息技术的应用及促进教师专业发展的研究 河北省黄骅市滕庄子乡刘月庄学校 崔永坤 【论文摘要】计算机网络对人们学习的影响越来越大，特别是对改善学生的学习环境起着重大作用全面而深刻地认识信息技术在教师专业发展中的作用，对于教师学习并且利用信息技术促进自身专业发展具有重要意义。作者基于多年来的研究与实践，论述了信息技术在进教师专业、推动教师专业发展等方面的作用，并且指出，在教育信息化纵向推进的今天，研究者必须尽快信息技术应用能力以带动信息化教学能力、信息化教研能力和教学反思能力的提高。　　【论文关键词】信息技术；教师专业发展；； 信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。目前，在学校教学中应用的现代信息技术，主要是指以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特点的信息技术。依托计算机和互联网络开展的教学与学习活动，为有效地解决进入信息社会后教育所面临的种种问题开辟了新的途径，尤其是为培养新型人才所需要的信息素质、创新能力提供了可靠的手段与方法。全面而深刻地认识信息技术在教师专业发展中的作用，对于教师学习并且利用信息技术促进自身专业发展具有重要意义。现代信息技术的应用及对传统教育的突破在很大程度上改变了传统的教学模式。计算机网络对人们学习的影响越来越大，特别是对改善学生的学习环境起着重大作用，几乎所有的学生对网络都有极高的兴趣，如当学生掌握网页制作、电子邮件、电子公告栏等网络知识后，让学生利用互联网（Internet）这个信息库，通过网络进行课外阅读，扩大学生知识面。通过因特网网络的高容量，可以给他们广阔的视野空间，在写观察类作文、知识性小论文时，可以到网络上查阅相关资料，观看各种动植物的介绍、听取老师的评论，与网上、网下的同学相互讨论、交流，写出较为全面的文章。教师可利用其播放功能播放CD—ROM、CAI课件、计算机用程序、教学录像、录音、投影、实物等，利用其广播功能对全体学生或部分学生进行示范讲解，用监听、监看功能进行个别辅导，学生从本机或服务器中调用学习软件，进行练习或个别化学习，自己掌握学习进度。还可充分利用校园网来发表信息、交流信息，便于生生之间，师生之间时间、空间的跨越，情感与信息的交流，扩大了学生知识获得的范围，学生从被动地接受变为主动地探索，主动思考、主动选择、主动构建知识的主体地位。通过讨论，增强了他们网络知识，更增强了他们的爱国主义精神，从而实现工具性与人文性的统一。 学生通过多媒体工具网络等从“学习资源中心”检索有用的信息，教室将变成“无墙教室”，学校已不再是限于“围墙”内的学校，而成为开放化、虚拟化、社会化的学校。顺应知识经济发展，人们要“活到老，学到老”，实施终身教育，而网络正是实施终身教育的有力工具。信息技术促进教师专业技能提高　　教育技术能力已经成为教师专业技能的重要组成部分。而教育技术能力是以信息技术的应用为基础的。教师一旦具备了较强的信息技术应用能力，就可以带动信息化教学能力、信息化教研能力和教学反思能力的提高。 　　信息技术促进信息化教学能力提高——教师利用信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化，达到提高教学效果、教学效率和教学效益的目的。基于数据库技术的教学案例库汇集了特定教学情景下教师教学过程的客观描述，已成为支持教师专业发展的强有力工具。 　　信息技术促进信息化教研能力提高——知识检索工具、知识更新工具、知识管理工具、知识结构优化工具帮助教师打牢科研的知识基础。Web2．0技术为教师提供反思、交流、虚拟教研、协作研究的网络环境和工具。教师利用网络调查工具、统计软件、数据分析软件、课堂教学分析软件、课题网上申报平台和网上投稿平台可以提高教育科研的效率、效益和效果。 　　信息技术促进教育反思能力提高——日积月累，教师必定能够不断提高教育反思能力。信息技术促进教师专业态度养成 教师工作一方面具有创造性劳动的特点，同时也存在大量琐碎的重复性劳动等问题，日积月累，教师容易产生职业倦怠，感到职业的无趣、无成就，教育也就变得死板、僵化，缺乏开拓创新。教师利用信息技术可以减轻日常工作负担，有效地解决教育教学中的问题，提升劳动的创造性。教得轻松、教学有乐趣、有成就感、有创造性的体验，教师才会更加热爱自己的职业，将职业升华为终身追求的事业，努力达到专业境界。信息技术在自我更新取向的教师专业发展中，其作用不但没有减弱，在转变的过程中反而会进一步加强：第一，易用、好用、高效的反思工具帮助教师保持自我反思的常态化、可视化和系统化。第二，博客日记、电子作品集、教师成长电子档案袋忠实地记录了教师专业发展的历程(特别是各个阶段的关键事件)，帮助教师保持