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班级制度化建设和环境创设的实践 陈维萍 班级制度和环境建设是班主任教育管理工作中两条主线，它既要引领整个班集体的发展方向，又是班级教育管理中的一道亮丽的风景线，接下来，我想从这两方面来介绍，希望与大家一起分享。 一、班级制度化建设： 1、规范化。想从纷杂的班级事务中解脱出来，一定要制定并提供给学生进行“自治”的标准，其中，量化管理更是必不可少。结合学校的指导思想和班级管理条例，本着“明确、合理、可行、简洁”的原则，从早读、眼保健操、早操、上课、课间活动、午餐、劳动卫生、作业、岗位、其他十个方面，制定了《中队岗位责任制》《中队干部岗位责任制》、《卫生岗位责任制》、《奖惩细则》，明确规定了每个人的岗位责任，为学生提供判断哪些行为是积极的，可以加分，加几分，哪些行为是不正确的，需要扣分，扣几分，执行的过程中遵循“制度说了算”的原则。比如，在开展“队荣我荣，队耻我耻”的活动中，通过小组内每个成员平时在学习、行规、活动等各方面的表现，依据《奖惩细则》，进行量化考核评价，先由小干部按照自己负责的岗位反映情况，如组长会反映收交的作业情况，学科课代表会反映课堂学习表现，体育委员会反映每天的两操情况，卫生委员会反映每天的十分钟劳动和每周一次的大扫除和个人卫生检查情况，纪检委员会反映课间活动和休息的情况等，在全体同学认可后，由中队长划“正”字的方法做好加分扣分记录，到周五时将每人的情况进行通报，再汇总到小组，由班委统计出各小组总分，获得最高分的小组，每个成员加星一颗，记录在“星星榜”内，整个操作流程规范化，让学生建立在公平的基础上开展竞争活动，增强团结合作。 2、民主化。学生是班级主体，任何一条班级制度的确定都需要和学生共同完成，才能保证他们对班级管理的积极性，产生对班级的关心和热情。每学期期初，我总会召开中队会议、全班会议，和学生共同制定班级管理的各项细则，先由我初定条例，并向全体学生逐条介绍，再通过集体交流的形式来查缺补漏，并用举手表决的形式定稿，进入初步试验阶段，一般在两周左右的时间，通过先中队会议再全体同学进行反馈的流程，谈感受，说想法，对初稿中不恰当的地方进行修改完善，在这一系列过程中，让学生来体会制度的重要性，降低对制度的抵触心理，从内心拥护制度，接受制度，同时，要让制度有说服力，体现民主，要让学生参与实施过程，特别是监督和评价过程，要求中队干部及时地通报加减分的每一项情况，养成用数据说话的习惯，并由中队干部公示每周统计结果，同时，每月一次对操作监督和评价过程的中队干部进行公开性的评选，选出好评和差评中队干部，按照《细则》中规定，加倍加分和扣分。另一方面民主化管理还体现在每学期的中队干部的竞选和每月的行规示范员的评选，自我推荐和他人推荐相结合，以不记名投票，公开唱票方式进行，整个过程由中队干部自主安排，组织，统计，来体现中队自我管理的民主化。 二、班级环境创设： （一）打造温馨和谐的育人环境 每学期我都要充分利用窗台，讲台，置物台开辟植物角和图书角，不让一块墙壁，一个角落留白，用清新的自然环境来衬托高雅的书香环境，同时，在板报中开辟“竹园”，专门展示学生软硬笔书法，美术剪纸手工作品以及一些优秀的自创型美文妙律作品，让书香味，艺术味沁满教室的每个角落，让他们在舒适、悦目的环境中，更好地去阅读，去艺术欣赏，去放松自己的心情。 从三年级起，我还利用教室里的三面墙，开辟了“我的微博我做主”活动，每个学生根据自己的爱好，在墙面上设计属于自己的博客，用文字和图片的形式发表自己的所感所悟，或者学习经验的介绍等，同时，也鼓励他们积极回复其他同学和老师的微博，不断地跟帖，并不定期地进行博客反馈和交流，由专门负责的同学汇报情况，参照量和质的情况，评选出最佳微博，进行嘉奖，为大家搭建一条相互交流沟通的平台，增进彼此之间的情感；另一方面，利用黑板的一个角落，开启“温馨提示”活动，也是由专门负责的同学每天用一到两句话，图文并茂地向全班同学传达信息，播撒正能量，其中有校园新闻，班级热点、活动寄语、生日祝福等各方面，经常有学生会为了一句“天凉了，小心感冒”“今天严重雾霾，尽量不要外出”“祝贺××同学，生日快乐”等温暖的话语而感动或惊喜，感受家庭式的关爱和力量。 （二）营造积极向上的集体氛围 （1）培养集体意识：要让学生感受到他是身在一个优秀的集体中，每个成员都积极向上，平时，我要求学生有双慧眼，能及时地捕捉同伴的闪光点，通过“点赞”的方式来对伙伴进行肯定，同时也是对自己的鼓励，刚开始时，需要老师的提醒和引导，所以我常常为学生一个敬礼动作的规范，踏步摆臂的有力，借用学习用品时习惯说声“谢谢”，主动修补班级图书，读书写字的姿势保持端正等细节处口头表扬，放大对这些微小或偶然举动的肯定，慢慢地，学生逐渐会感同身受，也会习惯自己用眼睛去观察去发现集体中这些小小的正能量，感觉