..个体量化健康教育对高血压患者自我护理依从性影响分析.docVIP

个体量化健康教育对高血压患者自我护理依从性影响分析 [摘要] 目的 分析个体量化健康教育对于高血压患者自我护理依从性的影响，为其临床诊治提供数据参考。方法 对2010年5月至2012年11月期间我院收治的100例高血压患者自我护理的临床数据进行系统分析，随机分组法将100例患者分成两组：对照组和治疗组，每组50例，对照组患者进行常规教育，治疗组患者在常规健康教育的基础上进行个体量化健康教育，观察个体量化健康教育对高血压患者自我护理依从性的影响。结果 经过比较发现，相比于常规教育疗法，治疗组患者的自我护理依从性行为高于对照组，P 0.05，差异具有显著性。结论 临床上采取个体量化健康教育可以有效提高患者的自我护理依从性，对患者的康复具有积极作用，治疗效果显著，值得推广应用。 [关键词] 个体量化 健康教育 高血压 近年来高血压患者人数呈逐年增多的趋势，越来越受到社会的广泛关注。高血压属于常见的心血管疾病之一，发病的原因有很多，多半与环境因素、遗传因素等相关，属重大全球范围内的公共卫生问题[1]。为有效提高高血压患者的生存质量，医院应在药物医疗治疗的基础上实施健康教育，这样的健康教育是一个有计划有目的的过程，针对患者及其家属进行健康知识教育，积极向患者及其家属倡导健康的生活和工作方式，个体量化健康教育指的是医护人员根据制定的健康教育计划，并在一定的时间内按计划完成相应的教育内容量[2]。而所谓的依从性指的是病人要遵照医嘱。个体化健康教育可以影响到患者的自我护理依从性，提高护理质量的同时，还能够有利影响到患者的预后。本组研究经过长时间的观察，结合我院100例高血压患者的实际治疗状况，对个体量化健康教育在高血压的治疗的影响进行分析，现总结汇报如下： 资料与方法 1.1 临床资料 本组研究对象为我院2010年5月至2012年11月期间门诊收治的高血压患者共计100例，其中男59例，女41例，平均年龄42.2±1.6岁，30岁以下患者6例，31-50岁患者68例，60岁以上患者26例。两组患者在年龄、性别、病史以及严重程度方面比较无显著差异，P0.05,两组具有可比性。 1.2 方法 采用随机分组法将100例患者分成两组：对照组50例，接受常规教育。实验组50例，在常规教育基础上实施个体量化健康教育，具体方法为：①首先要对收治的患者的家庭状况、心理和期望治疗效果等方面进行全面评估，然后根据评估的结果制定健康教育计划和时间表。②按照评估后制定的计划表和时间表实施，完成个体量化健康教育。③善待收治的患者，要与患者建立良好融洽的医患关系，也有利于患者保持良好的心情，让个体量化健康教育的实施更好的完成，同时医护人员，患者和家属之间应相互监督，尽量保证计划完成。④在计划的实施的过程中，不要忽视对患者的心理辅导。 1.3 评定标准 对自我护理依从性进行评定，方法是：对每位患者制定自我护理依从性的评定表，从接受治疗到治疗结束进行测定。评定的标准是：I，部分依从：掌握评定表内容50%-79%；II，完全依从：即掌握评定表内容达到≧80%；III，不依从：掌握评定表内容为≦50%。 1.4 统计学方法 全部观察数据使用数据应用统计学软件SPSS18.0处理，通过X2和t检验，当P0.05时差异具有显著性。 2 结果 2.1 两组患者的自我护理依从性比较可见，个体量化健康教育对高血压患者的子哟护理依从性影响很大，实验组各项的依从比率在84.00%到96.00%之间，明显优于对照组各项的62.00%到80.00%之间，详见表1。 表1 两组患者的自我护理依从性比较 自我护理行为 对照组（n=50） 实验组（n=50） 完全依从 部分依从 不依从 依从比率* 完全依从 部分依从 不依从 依从比率* 监测血压 22 10 18 64.00% 30 15 5 90.00% 规律用药 20 15 15 70.00% 28 14 8 84.00% 适当运动 28 3 19 62.00% 39 9 2 96.00% 控制体重 22 10 18 64.00% 42 5 3 94.00% 定期检查 30 5 15 70.00% 45 0 5 90.00% 科学饮食 29 11 10 80.00% 42 4 4 92.00% *依从率中包含完全依从和部分依从。 2.2 研究发现高血压患者自我护理能力与患者的受教育程度有关，自我护理能力与受教育程度成正比，详见表2。 表2 高血压患者自我护理能力与患者的受教育程度关系表（例） 患者受教育程度 例数 自我护理能力 高 中 低 高等教育 28 22 5 3 中等教育 9 3 4 2 初等教育 13 3 3 7 3 讨论 3.1 对高血压患者进行常规健康教育：首先一定要尽量保持良好的健康