《宇宙和微观世界》教案_刘铁军.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《宇宙和微观世界》一 1、 面向学生：中学 2、学科：物理 2、课时：1 3、 学生课前准备： （1）让学生观察星空，了解天体的运动 （2）学生应了解物质世界从微观到宏观的尺度。 二、教学课题 新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非教教材。教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。因此，教师在教材处理时，必须冲破教材的束缚，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。 开放教学内容。在教学中注意联系学生的生活实际，如把我们周围的物体引进必要的素材与知识，带领学生走向自然、家庭和社会，走向学生的内心世界。 精心设计活动。在教学中，要善于把教材内容转化为教学内容，活动的设计以探究和发现为核心，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探索性，着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。本节教材分五部分，分别是宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，固态、液态、气态的微观模型，原子结构和纳米技术。通过本节课的学习让学生知道宇宙是由物质组成的。物质是由分子和原子组成的。初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。掌握了解事物的方法。认识客观的物质世界，树立科学的世界观。 知识与技能 　　知道宇宙是由物质组成的。物质是由分子和原子组成的。初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 过程与方法 　　在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。 情感、态度与价值观 　　通过了解人类探索宇宙和微观世界的历程，认识人类随着探索的深入，逐渐认识客观的物质世界，树立科学的世界观。 　　通过学习，进一步保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。本节的重点是要知道宇宙是由物质组成的。物质是由分子和原子组成的。并能初步了解固态、液态、气态的微观模型。由于刚接触分子和原子，学生只能对物质微观世界有一个初步的了解，所能原子结构和纳米技术成为本节的难点。 教 学 ? 程 序 ? ? 内容与教师活动 学生活动 设计依据 ? 创设情境，引入新课 同学们对宇宙和物质的组成了解哪些呢？ 二、进入新课 （一）宇宙是由物质组成的 ［师］广阔的宇宙是无边无际的，究竟大到什么程度？ 【播放资料1】浩瀚的宇宙 百度搜索：/view/2496.htm 【播放资料2】银河系 百度搜索：/view/6282.htm 【播放资料3】太阳系 百度搜索：/view/5290.htm 【播放资料4】地球 百度搜索：/view/2489.htm 课本图11．l－1展示的是宇宙空间各星系团的情景，让学生知道银河系只是数十亿个星系中的一个，并且银河系的尺度以一束光从这头走到那头需要十万光年的数据给出，显示了银河系之大，宇宙之大。 1．宇宙是由物质组成的。 2．物质是由分子组成的。 回答预习的内容 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生提出 对学生课下的研究性学习进行评价、交流（以知识竞赛的形式） 用多媒体展示宇宙的浩瀚，以此来震撼学生，感受物理的博大精深 ? ? 广阔无垠的宇宙大得难以想象，它是由物质组成的。那么，物质又是由什么组成的？构成物质的小微粒究竟小到什么程度？ A、物质由极其微小的微粒（分子）构成，分子由原子构成。? B、分子：保持物质的性质的微粒。要借助电子显微镜才能观察。 C、直径约为百亿分之几米、大约是0．3～0．4纳米（nm) 【播放资料5】分子。 百度搜索：/view/25255.htm ［师］任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它叫做分子。 举例说明分子概念：以分割糖粒为例。开始的分割会仍然保持甜的味道，但是继续分割下去，也就是当把糖粒分到没有甜味的时刻，那时的微小粒子就不再是糖了，即，保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”。 分子用肉眼是不能看到的，课本图11．1－4展示了电子显微镜下金分子（单原子）的照片。 （二）固态、液态、气态的微观模型 固态、液态、气态的微观模型 1．固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。就像学生在自己的座位上身子可以来回晃动一样。因此，固体具有一定的体积和形状。 2．液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。就像学生在自己的教室中交换座位，但又没离开教室一样。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。 3．气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。