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学术前沿 浅谈如何寻求初中化学实验的替代品 230000　安徽省合肥市第六十五中学　江乐霄 化学的学习很大程度上与实验是相互关联的，也以实验探究学习为前提。 用铜导线制成，电解液可在水中加入少的NaOH 或 H2SO4 以增强其导电性。 探究性学习注重学习的过程和学生实践体验，利用化学实验是实施探究性学习 实验时，将试管内充满电解液，倒扣在两根电极上，接通电源即可进行 的好办法。化学知识、化学实验应与生产、生活紧密联系起来，用所学知识解 实验。 决所遇到的问题，激发学生探索的兴趣，增强学生的自信心，同时培养了学生 注意：广口瓶不要过大为两试管不会滑落为亦；胶塞要 的探究能力。 和瓶口配套，以防会漏水。 做一个实验时，应让学生多分析考虑实验的目的，仪器、药品的选择， 3、有些学校可能连酒精灯也没有，那也不用急，可以自制或找替代品。 装置的设计，实验的顺序，操作中还有哪些有关环保、安全等实际问题需考虑？ ①可用家里的煤油灯去煤油后代替；②也可取一废旧的玻璃药瓶，用金属片或 实验预期出现什么现象？但还出现了哪些异常现象？为什么？实验还有哪些地 金属盖子制成灯芯，用以代替酒精灯。 方需改进？怎样改进等？让学生参与实验全过程的探索。下面就对有关实验的 4、在实验室制取氢气的时候为方便实验我们会用到启普发生器，如果没 改进、实验替代品的寻求，我谈一些个人的初浅做法。 有启普发生器，我们也可以自制一个启普发和器以方便实验。方法如下：①取 在一些大的学校，城关学校，其体制的完善，政府、领导的重视，教学 一个有盖子的废旧塑料小药瓶 （用于装锌粒），在瓶身和瓶底打几个小孔 （以 设备较为健全。为其学科的实验提供了很好的条件，但是在一些小学校，特别 便进出稀酸）。②盖子上装上一根较粗的铁丝 （以便实验时拉伸）， ③取一 是农村山区学校，其中所存在的设备上的一些问题是无法避免的。这样就对们 较大的广口瓶 （用于装稀酸），④再取一与广口瓶配套的胶塞配一导管，并把 我们老师的实验教学带来了许多的不便。比如：一些必要的实验器材、实验药 ①②两步所得装置装在胶塞上。简易的启普发生器就做成了。 品在实验室中找没有，因此一些重要的实验也无法完成；学生对于这些实验的 注意：装置的气密性。实验时，把铁丝往下插，锌粒会与酸接触反应产 现象也就只能从课本中获得，凭自己的想象去实现。这对老师的教学和学生的 生氢气，不用时，拉起来时，酸和锌又隔离了，停止反应。 学习带来了很大的困难，这样也难免一些学生会产生厌学的情绪。就如我校在 其实，在实验室中可改的实验还有许多，只要我们发挥我们的作用是可 实验室中一些常用的药品、仪器都没有，这样学生对于初中化学一些性质实验 以发现更多的更好的替代品。各同行、全体同学们只要我们动起来，那些所谓 及第八章 《酸碱盐》的学习就存在许多的疑点。 的没条件做的实验是可以适当地得以解决的。 在这种情况下为了让学生能得到较清晰的思路，较完善的知识；增强学 二、有关实验试剂的替代 生的学习兴趣，增强学生的实验动手能力。我们应该为学生设计一些必要的实 初中化学有许多试剂是可以用其他的试剂来替代的。这样我们也又可以 验。特别是在学校条件欠缺的情况下，更应该由老师去设计、改进一些实验， 解决我们实验室缺少某些试剂的问题。下面我就初中化学第八章所涉及的有关 或是寻找一些实验的替代品，让学生在学习中形成完善、清晰的思路。 酸、碱指示剂，讲讲他们的一些替代品： 我的做法是根据初中化学教材中的指引，并结合 自己在平时搜集的有关 （1）酚酞的代用品。取医用的酚酞片 （商品名叫果导片）一粒，浸入 30 资料中对一些初中基本的实验进行改进、寻找替代品。 毫升酒精或白酒中，如有沉淀则过滤，所得溶液可作酚酞指示剂使用。 一、有关实验装置的改进 （2）酸、碱指