思想品德(七年级)教材主要特点.pptVIP

《思想品德》（七年级）教材的主要特点 吴铎 引言七年级《思想品德》目录（上） 第一课 温馨家庭 生命摇篮 第二课 社会细胞 成长园地 我从哪里来——实践与探究（一） 第三课 父慈子孝 家庭和睦 第四课 现代家庭 健康文明 小鬼当家 ——实践与探究（二） 引言七年级《思想品德》目录（下） 第五课 家庭烦恼 心理调节 第六课 家庭生活 法律保护 快乐处方——实践与探究（三） 第七课 守望相助 邻里相亲 第八课 文明社区 家家奉献 啄木鸟行动——实践与探究（四） 引 言新编教材与现行教材的联系和区别 联系：继承了以往教材的一些优点，包括以往教材符合实际的某些课题和内容，某些课文的栏目等。 引 言新编教材与现行教材的联系和区别 区别：三方面的变化、发展和创新——主要是贯穿在教材中的教材观发生了变化，赋予教材的功能发生了变化，教材的内容和呈现形式也发生了变化。在所有这些方面应该说都有所发展、有所创新。 一、关于教材观方面的特点 1、体现“以学生为本”的思想 2、体现以“素质教育”为指导 3、体现以“行为引导”为导向 4、体现以“实践活动”为突破口 1、体现“以学生为本”的思想 编写教材的依据，首先有国家对青少年的要求；其次有社会环境、社会条件的因素和影响；再次还有学科的要求，有教师的要求等等。 无论从出发点还是从归属来看，“以学生为本”才是 最重要的，才是我们编写教材、实施教育工作根本依据。 2、体现以“素质教育”为指导 “素质教育教材观”要求以“素质教育”为指导编写教材。 更多地考虑能力的的培养、情感的陶冶和正确价值观的形成。 3、体现以“行为引导”为导向 思想品德的培养、积极健康情感的陶冶要把重点放在“行为引导”方面。 学习道理、陶冶情感、培养正确价值观，都要落实到行为上，要自己去身体力行。 4、体现以“实践活动”为突破口 将实践活动作为独立的教学单元，对活动的目标、内容、过程等均作了清晰的表述，并将实践活动的教学时间作了明确的规定。 二、关于教材功能方面的特点 1、有助于实现课程目标 2、有助于学生主动学习 3、有助于教师教学改革 1、有助于实现课程目标 课程目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在学生所熟悉的生活情景中，进行道德规范、健康的心理品质、法律规范、基本国情和社会责任的教育，帮助学生逐步形成良好的道德品质和正确的思想政治观念。 2、有助于学生主动学习 新编《思想品德》将面向调整为学生，这应该说是对教材定位的一个重大突破。 3、有助于教师教学改革 教师可以运用这本教材，积极进行教学改革，学习新的教学理念，采用新的教学方法，引导学生主动学习、锻炼能力，参与实践，让学生既学得必要的知识，又增强分析问题和解决问题的能力，并在陶冶情操、培养正确价值观方面真正得到一定的收获。 三、关于教材内容方面的特点 1、以学校生活的情景为背景 2、以七年级学生的实际为依据 3、以思想品德培养为核心的综合教育 4、力求少而精、通俗易懂 1、以学校生活的情景为背景 学生随着年龄的增长，对熟悉的家庭生活会有新的认识和体验，因而提出家庭生活的各种规范，对于学生来说，又是有新意的。 2、以七年级学生的实际为依据 一是他们的生理成长、发展状况。 二是他们的心理发展、变化状况。 三是他们的知识和能力状况。 3、以思想品德培养为核心的综合思想素质教育 核心是思想品德的培养，围绕这个核心将道德教育、心理品质教育、法律意识教育、国情和社会责任教育有机结合起来。 4、力求少而精、通俗易懂 我们力求“说理”的内容少一些，课文的正文少一些，尽力作到“画龙点睛”。 四、关于教材呈现形式的特点 1、优化教材整体结构 2、突出课文说理的鲜明性、简明性 3、增强图表的教学价值 4、设置多样化的教学栏目 1、优化教材整体结构 将文字阐述、活动安排、栏目设置、图表展示、名言引用、作业设计等几方面统一考虑，整合成一种新型的教材。 2、突出课文说理的鲜明性、简明性 说清道理仍然是一种基本要求。对这一部分的呈现形式我们采用了8个字：说理鲜明、文字简明。 3、增强图表的教学价值 选择图、表、照片所遵循的基本原则是：服务教学、促进教学，充分发挥图表的教学价值，从而有效地提高教学质量。 4、设置多样化的教学栏目 教材将“情景”、“议一议”、“想一想”、“操作平台”、“角色扮演”、“情趣阅读 ”、