网络课程学习适应初探.pdfVIP

$ 教学 动% ! ! # ! 互互 主持 郭 莉 电话 02887763067e-mailguoli@scrtvu.net 网络课程的学习适应初探 江苏广播电视大学 江苏 南京 !王永辉’ !()*+ 张增荣 ’ 南京师范大学 江苏 南京 ! (%,+ ! ! 摘 要 任何课程的学习都存在着学生与课程之间的适应问题 网络课程在面临普 通课程适应问题的同时 还需要面临网络技术 网络环境 网络文化等因素对课程学习 # # 的诸多影响 网络课程的学习适应是一个多层次 复杂的认知适应过程 从网络课程的 ! # 设计角度出发文章提出学习者与网络课程之间应该在课程观#课程技术和课程实践 三个层次上相互适应! ! $ $ 关键词 网络课程 网络技术 学习适应 中图分类号! #!! 文献标识码! ’ 文章编号! # ()*+()+ !# #*,*# 与学习者之间的适应问题! 一 引言 任何课程的学习都存在着学生对课程的适应问 二 网络课程及其特征 题 网络课程也不例外 美国的贝克 和英国 网络课程又称 或 ! %-./0.1 2.$85.4 =315. ?@9A@. =315. 的伍茨 与鲍尔 等对学校课程 是基于网络媒体形态的课程 是网络教育的主要表现 % % 23345 67 -8997 : ;7 的研究表明 学生往往容易从现实主义与功利主义出 形式 一方面 它是课程 具有普通课程的特征 按照 ! B ! 发 美国新教育百科辞典的’ ( ’ 并以对自己的未来展望为依据来适应课程 即对 课程 条目解释 所谓课程 ’ ( ! 学习者的将来自我发展 有用无用 来适应课程 我国 是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的