体态语在语文教学中的作用.pdfVIP

2014 年 6 月 5 日 星期四 B2/ 科教新报 ·教研 编辑 ：戴燕 版式 ：戴燕 电话 ：0731E-mail:kj xb0731109@163.com 兴趣 是 学生 学 习知识 的“催 化 剂 ” ，对培 体态语在语文教学中的作用 养 学生的积极情感、 全 面提 高教 学质量具有 如 深远意义。 本人 通过 十几年 的教 学实践 以及 衡 阳县 曲兰镇桐梓 中学 邹文林 在 资深教 师的指 点迷 津后 的领悟 ， 觉得 可 以 何 用以下几个方法来激发和培养 学生 学 习英语 的兴趣 ： 语文是最重要的交际工具 ，如在语 的语 言 中了解一切 。 ”可见 ，在 面部表 亲切 的 态度是教 师对 学生的一种 一、建立 良好的师生关 系 ，以“情”激趣 。 激 文课 堂 中恰 当地运 用体 态语 ， 如 面部 情 中，眼睛会说话 ，最能表达细腻 的感 鼓励 。 教师在课 堂上对学生的微 笑和赞 古人云 ：“亲其师而信其道”，可以说 ，师生 表 情 、手 势、 目光接 触 、身体距 离等会 情 。 当教 师的 目光和教 室里最后 一排 许 ，能增 强学生的信 心 ，缩短 师生之 间 关 系的好坏直接影响到学生学习兴趣 的高低 。 发 使课 堂教 学更丰 富、深刻 ，达到“无声 学生对视 时 ，可以给 学生一种“老师就 的心理距 离，让学生在获得情感满足 的 因此 ，首先就是要建立融洽 的师生关 系。 教 师 胜有声”的效果。 笔者试从 以下几个方 在你 身边 ”的感 觉 ，使 之精神振奋 ，专 同时激发 学 习的兴趣 ， 积极 主动地 学 应 当尊重学生的人格 ， 注重 自己的言行举止 ， 与 面加 以说 明。 心听讲 ； 当教 师发现有 学生不注意听 习；而且 ，学生对教 师产生信任 感和 亲 任何情况下不说侮辱学生人格 的话 ，让他们从 洞 一、掌握体态语这一教学艺术 ，有 讲 ，做 小动作 时 ，可借机 走 到他 旁边 ， 切 感 ，就 能主动 配合教 师 ，与教 师之 间 内心感受到教师的批评教 育是诚挚的爱 ，是 由 口 利于营造 良好的教学氛围 轻轻地拍他 一 下或 用眼睛注视 他 ，使 达成默契。 师生之 间的和谐互动便 于营 衷的爱护和帮助。 要深入 学生 当中，和 学生打 县 培