第四章各健康教育内容的实施.pptVIP

第四章 各健康教育内容的实施 第一节 学前儿童安全教育 第二节 学前儿童身体保护和生活自理能力教育 第三节 学前儿童体育 第四节 学前儿童饮食营养教育 第五节 学前儿童心理健康教育 第一节 学前儿童安全教育 一、学前儿童安全教育概述 （一）学前儿童安全教育的意义、任务和具体要求 1、学前儿童安全教育的意义 （1）安全与生命 （2）安全与家庭 （3）安全与社会 2、学前儿童安全教育的任务 （1）帮助儿童树立有关安全的意识 （2）引导儿童学习必要的安全常识 （3）培养儿童养成良好的行为习惯 （4）激发儿童参加体育活动的兴趣 3、学前儿童安全教育的具体要求 （1）交通安全 （2）消防安全 （3）食品卫生安全 （4）防触电、防溺水 （5）幼儿园玩具安全 （6）幼儿生活安全 （二）学前儿童安全教育的途径和方法 1、学前儿童安全教育的途径 （1）课程与资源 （2）游戏与生活 （3）器具与玩法 （4）教师与家长 2、学前儿童安全教育的方法 （1）对照比较法 （2）实例分析法 （3）游戏模拟法 二、学前儿童安全教育的实施 （一）制度的保证 1、国家对园舍建筑的安全要求 2、国家对幼儿园规模的要求 3、国家对幼儿园设备设施的要求 4、国家对幼儿园任职人员的基本要求 5、国家对幼儿园食品采购的卫生要求 6、国家对幼儿园食品贮存和加工的卫生要求 7、国家对幼儿园卫生消毒的要求 8、国家对在园幼儿健康检查的规定 9、国家对幼儿园传染病预防和隔离的规定 10、幼儿园教职工的日常安全工作 （二）日常的防范 1、室内安全 2、户外安全 3、家庭安全 4、幼儿园安全 （1）园内设施安全 （2）园内制度保证 5、儿童乘车的安全 （1）儿童感知交通的心理 （2）儿童乘车需注意的问题 （三）活动的渗透 1、日常生活中随时随地的教育 2、渗透在其他活动中的安全教育 （1）幼儿服药委托单 （2）幼儿每日出勤报告制 （3）全日观察记录 （4）定期的消防演习活动 （5）幼儿外出应急预案 （6）设立安全标识 （7）离园活动中的安全教育 （8）安全小组巡视制 3、体验式的安全实践活动 （四）学前儿童安全教育实施的原则 1、倡导安全氛围 2、重在自我保护 3、发挥教育合力 4、实现模式转变（由急救型向预防型转变、由封闭型向开放型转变、由纪念日型向经常型转变、由常规型向探索型转变、由简单报道型向正面引导型转变） 第二节 学前儿童身体保护和生活自理能力教育 一、学前儿童身体保护和生活自理能力教育概述 （一）目的和内容 1、目的 （1）身体保护和生活自理能力与健康的发展 （2）身体保护和生活自理能力与认知的发展 （3）身体保护和生活自理能力与个性的发展 2、内容 （1）生活卫生方面 A．进餐 B．着装 C．睡眠 （2）清洁卫生方面 （3）环境卫生方面 （4）器官保护卫生方面 A．眼保健 B．声带保健 C．口腔保健 D．耳保健 E．鼻保健 （二）途径和方法 1、途径 （1）课程 （2）游戏活动 （3）日常活动 （4）家园互动 2、方法 （1）示范讲解法 （2）随机教育法 （3）环境教育法 （4）表扬激励法 （5）作品感染法 （6）分步学习法 （7）活动比赛法 二、实施 学前儿童健康教育应重视健康习惯的培养,因为成为良好习惯的健康行为的改变是促进健康的根本条件。 （一）一日生活中的身体保护和生活自理能力教育 幼儿园一日生活中的主要环节有：晨（午、晚）检、进餐、睡眠、盥洗、如厕、学习、游戏和户外活动等。在这些环节中应渗透身体保护和生活自理能力教育。 （二）注意事项 1、长时间的坚持 2、统一的要求 3、集体与个别的结合 4、榜样的作用 5、家园的一致 （三）原则 1、全面性原则 2、主体性原则 3、安全性原则 第三节 学前儿童体育 一、学前儿童体育概述 （一）学前儿童体育的内涵 学前儿童体育的性质类似于学校体育，但又具有其独特性： 1、在遵循0——6岁儿童身心发展的特点和规律的基础上，融保育与教育为一体的特殊的教育领域； 2、以游戏为基本活动形式，注重个体差异，不搞达标和测验； 3、目的在于培养学前儿童自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动快乐，增强体质，发展身心素质和初步的运动能力，提高健康水平，为一生的可持续发展奠定基础。 （二）学前儿童体育的价值 1、能促进身体的发展； 2、能促进认知的发展； 3、能促进个性的形成； 4、能提高社会适应的能力。 二、学前儿童体育活动的基本内容 （一）学前儿童基本动作的练习 1、基本动作的内容：走、跑、跳、投掷、钻、爬和攀登等。 （1）走步 经常步行或进行一定距离的行走，可以有效地锻炼下肢部位的肌肉、骨骼、关节和韧带。 走步的相关游戏 排队走步游戏。 走