怎样面对班级管理中的“早恋”问题.pdfVIP

■瞪 怎 样 面 对 班 级 管 理 中 的 “早 恋 问题 俞小英 (绍兴县齐贤镇 中学 ，浙江 绍兴 312300) 中学生处于青春发育期，青春 的萌动 ，使他们对 自己生 生长发育过程巾很正常 、很 自然 的事情 ．这一事实告诉我们 ， 理 、21,理方面出现 的微妙变化格外关注 ，对异性 和一举--_动十 孩子 已经长大了。认识到这一点 ，于是我就耐心地引导学生 ， 分敏感。因此 ，初中生早恋问题 已成为现代班主任在班级管理 通过与学生的多次谈话 ，彼此建立信赖关系之后 ，才使得他们 中一个比较棘手的问题 。那 么，如何解决 中学生的早恋问题 ． 明白了早恋的危害 ．进而渐渐摆脱 12,理困扰 。所 以这期间的谈 我兢平时的一些教 育点滴谈谈 自己的一些做法。 话技巧尤其重要 ．一般有以下i个策略： 一 、 细心观察 。及时发现 。分析原 因 1．以 “静 ”制 “动 ” 一 般认为，早恋发现得越早，解决起来就越容易。及 时、准 班主任与早恋学生交谈时 ，宜采取 “静”的策略泰然处之 ， 确地确定是否有早恋行为是很关键的一步 。我们可以从学生 运用 自己的教育机智 、经历 ，表面上漫不经心 ，实则 引起学生 的行为变化中观察到异常表现 ，一般来说 ，谈恋爱的学生常有 的 自我反思 ，提高学生的 自我认识 ，防止因急燥过于激动而带 如下的一些特点 ：在情绪上产生突然的变化 ．本来活泼好动 的 来方法上 的失误 、一女生 甲来信告诉我 ，近来有一个外校男生 孩子突然沉默了，和教师与其他同学不愿 多接触 ，上课时常神 主动追求她 ．而她也见过该男生 ．并 卜分喜欢他 ，问这是不是 不守舍 ，目光发呆。常常在穿衣打扮上有追求成人化的倾向， 一 种正常的 t2,理 ，是不是爱情?一天放学 ，我请她到我办公室 在学校里经常独往独来 ，或者常常和一些关系较近的同学打 聊天．不经意谈到青少年性心理 ，我告诉她 ，性 21,理是一种正 得火热 ，尤其是 下课的时候 常常可以见到他们在一起避开其 常现象 ，现在处 于她们这个年龄段 ，对异性是很好奇 ，但青少 他同学说一些悄悄话 。我所带的2008届毕业班 巾，有一个女生 年的性 21,理处于萌芽状态 ．不是爱情。接着我又给她介绍了一 和一个男生互相有好感 了，很多教师都说这种情况是最难处 些性 21,理方面的知识 。最后还打了一个比方 ：你的父母就像一 理的，因为他们在同一班级里 ，很难阻隔。再则如果是 “单恋”， 棵大树 ．而你则是树上 的果子 ．但现在还只是一个青果子。当 那么我们只需要做好这名学生的工作就可 以．可是如果两个 这个青果子成熟时 (不论从心理 、生理 的角度来看 ，都要在二 人都对彼此有好感 ，处理不好就很容易使两名学生产生逆反 十岁 以后 )自然会瓜熟 蒂落 ，到时有个 行人路过树下 ，这个果 一12,理，甚至使他们的事情更加公开化 ，更有甚者两个人干脆 出 子掉进他怀里 ，他就是你 的另一半。女生甲昕了会心地笑 了 双入对 ，根本就不把老师放在眼里 ．这个时候班主任首先要认 笑。此后 ，她 回信给男生 ，说希望彼此成为好朋友 ，共 同学习 ， 真分析原因 ，摸清底细，对症下药 。一般有下列五类学生最 容 共同进步 。 易谈恋爱。 2．以 “诚 ”制 “训” 第一类是那些需要爱和关心 的孩子 ．主要包括离异的单 班主任与早恋学生交谈时 ，要诚心诚意，只有这样才能引 亲家庭子女 、父母粗暴管教下的孩子和与父母缺乏沟通的孩 起学生的思想共鸣 ．假若盛气凌人 ，高高在上 ，冷嘲热讽 ，必定 子。这几类孩子很容易产生孤独感 。 会损害学生 的自尊 21,．使学生反感 ，更主动投入 “恋人”的怀抱