八年级生物下册 第4专题 生物圈中的人—新陈代谢复习教案2 济南版.docVIP

生物圈中的人—新陈代谢 一、【复习内容分析】 本设计内容为济南版教材《生物学》七年级下册，第一章“人的生活需要营养”，第二章“人的生活需要空气”，第三章“人体内的物质运输”，第四章 “人体代谢废物的排出”中涉及的“循环”“消化”“呼吸”“泌尿”等相关知识。人体呼吸系统获得的氧气，消化系统获得养料，细胞代谢产生的废物，都必须通过循环系统的运输才能送达细胞和排出体外，相关知识联系紧密，很适合应用概念图加以整合展开复习。 二、【复习目标】 1、说出人体需要的营养物质；描述消化系统的组成。 2、概述食物的消化和吸收过程；探究口腔对淀粉的消化作用。 3、描述呼吸系统的组成；概述肺泡内和组织里的气体交换过程。 4、说明能量来自有机物的氧化分解；学会探究不同食物的热价。 5、概述血液的组成及各组成部分 三、【重点难点】 1、消化系统的结构，以及淀粉、蛋白质、脂肪三类营养物质的消化和吸收。 2、呼吸过程中肺通气的过程及原理，肺换气和组织换气的原理及实质。 3、血液循环的过程，以及循环过程中气体、营养物质、废物的运输与排出。 4、心脏的结构，体循环与肺循环，动脉血与静脉血的转换等。 5、泌尿系统的组成，肾脏的结构，尿液的形成和排出。 四、【复习方法】 血液循环常作为纽带将消化、呼吸、泌尿等系统联系在一起，构成综合型题目考查新陈代谢的有关内容。所以复习时要注意将知识进行串联。 六、【基础知识回顾】 小组内讨论自己构建的消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识网络，并与教师提供的进行对比，注意从以下几方面进行比较： 1、框架是否完整清晰 2、内容是否准确精炼 3、知识点之间是否建立联系 4、思考自己不完善的地方，并选出本小组内做的最好的一份进行全班的展示。 知识点一：人的生活需要营养 （1）食物中的六大类营养成分： （2）说明：水、无机盐、维生素是小分子物质不需要消化，就可以直接吸收进血液。但是淀粉、蛋白质、脂肪是大分子物质，必须要经过消化成小分子物质才能被吸收。 提问：①什么叫消化？什么叫吸收？ ②淀粉、蛋白质、脂肪化学性消化的部位，起作用的消化液，被消化成的最终消化产物分别是什么？ ③提问：有吸收能力的器官有哪些?分别吸收哪些营养物质？ 知识点二：人的生活需要空气 提问：1、呼吸系统的组成？2、肺适合气体交换的特点有哪些？3、呼吸运动的吸气和呼气是怎样实现的？4、人体内的两次气体交换的原理、过程、结果分别是什么？ 知识点三：人体内的物质运输 提问：1、心脏的四腔名称。2、体循环和肺循环的途径。3、血液发生了怎样的变化？4、动脉、静脉、动脉血、静脉血的联系和区别。 口诀： 一心四腔肌肉造，上房下室各不同，上下连通左右封，室连动脉房连静， 左室主动右肺动，左房肺静右腔静，房室瓣，动脉瓣，防止血液往回转。 知识点四：人体内废物的排出： 提问：1、肾单位的组成？2、血液怎样流经肾单位的？血液成分发生了怎样的变化？3、排尿的意义是什么？ 七、【知识整合】 1、消化、呼吸、循环、泌尿的联系的概念图 （1）让学生说出A至F所代表结构名称，1——6代表的过程。 （2）特别提出：一滴血“旅行”记。提问：假如一滴血要从心脏出发，依次游览头、肾脏、手、脚、肺、小肠。请你用“→”标明这滴血的游览路线。明确： ①心脏既是动力器官，也是中转站。即血液从心脏出发，但最终回到心脏；②血液流回心脏并非原路返回。然后让学生进一步思考： ①血液流经肺时发生了什么？②血液流经小肠时发生了什么？③血液流经头部时发生了什么？④血液流经肾脏时发生了什么？⑤一滴血要依次游览头、肾脏、手、脚、肺、小肠时，将会几次通过肺？ 强调：血液流经肾的变化 ；流经肺的变化 ； 流经小肠的变化 ；流经脑的变化 。 2、几种维生素的比较： 名称 缺乏时的症状 食物来源 维生素A 皮肤干燥、 、 干眼症等 肝脏、玉米、 等 维生素B1 神经炎、 、消化不良等 牛肉、肾脏、 的种皮和胚芽等 维生素C 病，抵抗力下降等 新鲜的 等 维生素D 儿童的 、成年 3、红细胞、白细胞、血小板三种血细胞的比较: 大小、数量 形态 结构 功能 红细胞 白细胞 血小板 4、动脉、静脉、毛细血管三种血管的比较： 动脉 静脉 毛细血管 血流方向 管壁厚薄 管腔大小 血流速度 讨论：毛细血管适于物质交换的特点:①数量 ，分布 。②管腔极小，只允许 。③管壁极薄，只由 构成。④血流速度