【论文】浅谈对幼儿的国学经典教育.pdfVIP

２０１４年第２期　　　　　　　　　　　　　　　　山东青年　　　　　　　　　　　　　　　　　总第４８１期 浅谈对幼儿的国学经典教育 ●康丽丽 摘　要：国学经典，是我国文化的精华，是人类生活智慧的结晶。幼儿教育应根据幼儿心理特点，实施国学经典教育。 关键词：幼儿教育；国学经典；启蒙教育 　　国学经典，是我国文化的精华，是人类生活智慧的结晶。因而 们大部分家长对幼儿园阅读经典文学作品表示非常赞成。 具有极强的生命力。我觉得让孩子们从幼儿时期起接受国学经典 四、经典诵读之体会 教育，把阅读经典文学作品的优点继续保持下去。 通过几个月的国学诵读接触，我渐渐感到国学的魅力，它所讲 一、不同年龄层都可以适用 的礼、义、孝集中的体现了我们中华民族的文化和精神。同时也感 与孩子们一起诵读了《论语》、《三字经》等等，从教法说，我们 到国学教育的重要性。 也跟随着ＣＤ里标准的范读，多念多反复乃至于会背诵！只要能 国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对幼儿进行 背，不求甚解。通过阅读经典文学，孩子们接触了古典名篇，虽然 教育的好材料。首先，国学诵读对幼儿初步树立正确的人生观和 对内容不解，但了解了韵律，还认识了许多字，这对孩子以后成长 道德情操，陶冶高尚情趣起到了积极健康的作用。其次，提高了幼 一定有很大帮助，经典的诵读不同年龄层都可以适用。 儿的阅读能力。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知 二、经典教育给孩子带来的好处 过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体 （一）集中注意力，提高了语言能力。我们的家长普遍认为自 会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在 从读了《论语》后，自己的孩子语言能力明显提高了不少。举个最 朗读水平大幅度提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和 简单的例子，在孩子熟读论语后，常会在生活中“使用”，胡胡的妈 理解能力也大大提高。然后，是扩大了学生的知识面。学生在诵 妈有天晚上听到孩子突然念到“有朋自远方来不亦乐乎……”第二 读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不 天激动的告诉我们，突然觉得原来经典不仅是大人们能驾驭的，孩 断扩大。最后，促进了幼儿表达能力的提高。俗语说得好：“读书 子也行。相信我们继续将《论语》等经典阅读、朗诵下去，一定会使 破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材， 更多的孩子受益。而且我也发现，如果在孩子们还沉浸在玩中，而 才能“厚积薄发”、“下笔如有神”。诵读可以使孩子积累大量的妙 我们都要工作时、在平时孩子们上完厕所，或是吃中饭前，情绪很难 词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中 平复下来时，只要我一念“人之初，性本善，近相近，习相远……”，孩 也学习到一些表达方法。在日常交流中，我可以看出孩子们每天 子们会一下子安静下来，并跟着大朋友一起念《三字经》，并且是念 的进步。 得津津有味，乐在其中！ 在教学中，我深深感到我作为教师的国学功底还不够深厚，急 （二）让孩子变得更自信。有一天，新新告诉妈妈一定要给她 需提高。经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的 买一本三字经的书，说是要从明天起开始坚持阅读，而且要和妈妈 淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。而我们教师都有必要的 一起阅读，一个字一个字的点读，孩子的兴趣很浓厚。本来这个现 教学任务，我们教师必须利用有限的时间提高自己的的阅读量，阅 代化的城市，节奏就很快，成人都忙于自己的工作，很少有时间去 读水平。通过培训，通过相互学习，尽快提升教师的水平，是推进 管管自己的孩子，但如果家长都能静下心来，每天或隔几天能与孩 国学经典诵读活动质量的关键。 子一起阅读经典文学作品，那么对家长自身或是孩子来说，都是非