山东淄博：借力信息化促进基础教育高位均衡.pdfVIP

CITEt专each题er@。。… 优秀教师。而且从前面的案例中我们看 高位均衡不是简单地消除个体差异和 理想、公平、高效、优质的教育状态。信 到，利用信息技术实现教师专业化发展 区域的差异。 息技术还在不断向前发展，我们利用信 的高位均衡，经济发达地区与欠发达地 教师专业化发展高位均衡是动态 息技术支持教师专业化发展的理念、 区所运用的方式是不同的，需要选择适 发展的过程 方式也在不断向前发展，高位均衡的发 合本区域情况的信息技术手段来达成 教育高位均衡发展是一种发展目 展是一个 “均衡一不均衡一均衡”不 目标。各个小区域(市县级)达成目标的 标，更是一种教育发展过程；教育高位 断地螺旋式上升的循环发展的动态过 水平也不尽相同，但对于一个大区域 均衡发展是教育发展的目的，更是一种 程，目前的高位均衡是相对前一阶段的 (省级)整体来说就是高位均衡