几种常见保存液对解剖实验教学的影响.pdfVIP

维普资讯 实用医技杂志2007年 11月第 14卷第 31期(旬刊) JPMT．November．2007，V01．14，N0．31(IssuedEveryTenDays) ‘ ·4345 · 始时向产妇介绍必要的知识，了解 自己的产程进展情况，以消 用药物调整宫缩外 ，还应安慰产妇，使其增强信心，嘱其消除 除顾虑，增强信心，同时应向产妇讲解宫缩与阵痛的关系及其 顾虑，恢复体力 ，以等候并很好的配合宫缩 ，应用腹压娩出胎 在产程中的意义，从而消除其对阵痛的恐惧感 ，并利用好产妇 儿 。 阵痛有效地促进产程进展。此外，要说服产妇在宫缩的间歇 3 第三产程护理 期尽量休息，对产程进展将会更为有利。 胎儿娩出后多数产妇 已精疲力尽，此时可嘱产妇休息。 对体质弱，宫缩无力 ，第一产程延长的产妇 ，除应用上述 要注意产妇的血压、脉搏、出血情况及软产道的裂伤情况。如 方法使其增加体力和减少体力的消耗外，还应通过安慰和鼓 新生儿有异常情况，应及时处理，但要避开产妇，以免增加其 励的语言，使其增加信心和耐心，并指导其调整节奏 ，产生有 精神负担。胎盘娩出后，做好相应的处理。让母婴肌肤接触， 效的宫缩。 向产妇介绍有关母乳喂养的知识 ，同时给产妇换好会阴垫，保 少数产妇可能会因精神过度紧张而导致宫颈扩张进展缓 暖，提供易消化、营养丰富的饮食 ，帮助患者恢复体力 ，稳定情 慢，甚至产生宫颈痉挛。可在阵痛时协助产妇做腰、腹部按 绪。 摩，转移其注意力及痛点，使其情绪稳定 ，再配合全身应用镇 综上所述，一个没有异常产科情况的产妇能否顺利完成 痛药物和宫颈局部应用解痉药物，往往会产生较好的效果。 分娩，与产妇的精神状态能否与医护人员密切配合有很大关 2 第二产程护理 系，分娩过程中正确的心理护理及技术指导是保证产妇顺利 第二产程历时较短，此期间产妇的宫缩强度大，持续时间 分娩的关键 。多年的l临床实践证 明，加强产时的心理护理可 长，间歇时间短 ，此时胎先露已降到棘下 ，通过对盆底的压迫 明显缩短产程，减少异常产的发生。 迫使产妇产生反射性便意。应嘱产妇摆好体位 ，排空膀胱 ，常 参考文献： 规消毒，并嘱其正确使用腹压 ，要教会产妇用屏气的方法来加 [1] 王飞燕，王志红．初产妇经阴分娩的心理护理[J]．青岛医药卫 腹压，使其掌握好加腹压的方法 ，而在宫缩间歇期间不要加腹 生，2005，37(4)：295-296． 压，抓紧时间休息 ，恢复体力。如先露为头，在胎儿娩出时嘱 [2] 张淑华，白巧英．产妇在正常分过程中的心理护理 [J]．中国医 药与护理杂志，2003，3(3)． 产妇以呼吸深浅调整腹压强度，避免因急产而造成会阴的严 (收稿 日期：20074~8—18) 重损伤。 在第二产程中少数产妇产生宫缩乏力 ，腹压不足，除适当 几种常见保存液对解剖实验教学的影响 许 托 ，陈晖宽，罗汝耿 (广东医学院基础学院，广东湛江 524023) [摘 要]在人体解剖实验教学中，标本保存液的使用情况直接影响教学效果。相对而言，甲醛保存标本质量相 对最好；饱和盐水则最受欢迎，酒精与石炭酸溶液也有其可取之处。 [关键词]常见；保存液；实验教学 [中图分类号]R446 [文献标识码]B [文章编号]1671-5098(2007)31-4345-02 在人体解剖学实验教学中，浸泡标本的保存液至关要紧， 寻找结构，特别在示范解剖操作时，不利于明察秋毫，及时抓 并实实在在的影响着教学效果。学生的