中招体育考试对中学体育教学影响的探讨 论文.docVIP

中招体育考试对中学体育教学影响的探讨 刘志刚 （温州中学 体育组，浙江 温州 325000） 摘要：体育列入中招考试项目，是推动学校体育深化改革的一项重大举措。通过在全国许多省市多年的实施，中招体育考试对端正办学思想、加强体育教学工作、提高学生身体素质和锻炼积极性等方面取得了显著效益。但是，中招体育考试仍存在许多弊端，如考试项目设置的单一性、缺乏科学系统性、考试纪律缺乏严谨以及相应出现的“应试教学”等。针对这些现象，中招体育考试应与学校体育教学改革有效结合，以及灵活设计考试项目，完善考场纪律等有效措施来逐步完善中招体育考试，以促进中招体育考试的质量，充分发挥杠杆作用。 关键词：中招；体育考试；中学体育 为了进一步加强学校体育工作，全面推进素质教育的实施，1979年4月全国范围内首先在上海市崇明中学试行中招体育考试。1992年，原国家教委体卫司印发《初中毕业生升学考试体育试点工作意见》的通知，1998年开始，全面实施中招体育考试。中招体育考试，是一项全面贯彻党的教育方针, 落实《学校体育工作条例》，由应试教育向素质教育转轨，促进学校体育工作开展的重要举措。 经过实践证明: 中招体育考试对端正办学思想和办学方向，促进全社会都来关心孩子们的健康，改善学校体育设施，激发学生积极参加体育锻炼，调动广大体育教师的工作积极性等方面都取得了显著的成效。但在看到成绩的同时，也应当正视当前的问题，诸如考场纪律缺乏严谨、考试项目设置不科学等弊端的存在，使“应试教学”在体育教学中乘机而入，“考什么、教什么、学什么”、“老三样”，离开了体育考试的本意，使体育教学成了应试教育的工具，并严重影响了学生身体、心理的全面发展，演奏着与新课程标理念不协调的节拍。中招体育考试需要改革，需要不断改进和完善，要充分利用体育考试的杠杆作用，使其更贴近于学生，服务于教学，推动学校体育工作的开展。 1、中招体育考试现状分析 1.1 中招体育考试的综合效应 初中生毕业实施体育考试，是学校体育教学工作改革与发展的重要举措，它提高了体育在学校教育工作中的地位，充分调动了初中体育教师的工作积极性，使初中的体育教育工作产生了质的变化。各校的体育设施得到了进一步的健身与发展，学生锻炼的积极性加强，体育教师也不断的研究教学方法，对学生有针对性进行教学。所以说中招体育考试是积极推进和全面实施素质教育、提高学生身体素质的有力措施。 1.2 中招体育考试存在的问题 中招体育考试的实施，为推动中学体育教学工作起到了积极的作用，但是中招体育考试也逐渐显露出一些问题，并对中学体育教学产生了极大的影响。 1.2．1 体育教学目的与质量发生了“质”的变化 学校体育教育根本任务是锻炼学生的身体，促进学生的身心健康，提高学生身体素质水平，培养学生终身体育的意识、习惯、能力。学校体育教育应该面向全体学生，通过体育课程教学传授体育知识技能，培养学生自觉锻炼身体的良好习惯，使学生明确体育的本质属性是以人自身的运动来增进健康，促进人的身心发展，使人得到健全的发展【1】。 然而，由于受应试教育的影响，在实施中招体育考试后，教育行政部门自觉地对各所学校的体育考试成绩进行排序，并把此作为衡量一所学校体育工作好坏的标准之一。学校体育管理者与学校体育的组织者，对于中招体育考试不仅受到来自家庭和社会的压力，而且也受到来自自身必须到位的升学率和自我负重的心里压力。因此，导致了体育应试教育的离轨局面。学校体育教学课程和课外活动均以三项体育应试内容为中心，组织枯燥、呆板的教学、测试、比赛等活动，压制学生死练、硬练，这有悖于中招体育考试的宗旨，也有悖于新课程下体育教学的理念，并严重冲击了学校正常的体育课教学和体育教学大纲的贯彻实施，严重影响了学生的身心健康和道德教育。某些学校对体育测试采取应付，突击的办法来解决。初一、初二的体育课不被重视，经常被其它课挤占，到初三临考前用2-3个月时间围绕考试项目进行大运动量、高强度的突击教学和训练。 1.2．2 体育教师担任了中招体育考试“指挥棒”的执行者的角色 体育教师在体育教学的指导思想方面，还没有摆脱应试教育的束缚，存在着重育体、轻育心、忽视思想教育，重竞技、轻普及、抓少放多、忽视面向全体同学的教育观。有些教师将体育中招蜕变为体育教学的“指挥棒”，对体育教学与体育中招的相互联系认识不够，认为只要学生在体育中招“三项”取得好成绩就算完成了初中体育教学任务，片面的以升学率和学生体育中招成绩来进行评价。这样有悖于体育中招的宗旨，也有悖于新课程下体育教学的理念。在这种观念的影响下体育教学成为“分数第一”，单纯以提高学生运动成绩为目的的应试教育。只重视知识的灌输，而忽视能力的培养；只重视眼前的短期教学效果，而忽视长远的整体素质的提高与终身体育锻炼习惯的养成。有些学校把体育加试成绩作为衡量