关于语文教学改革的思考.pdfVIP

维普资讯 赤 峰 学 院学 报 (汉 文哲 学 社 会 科学 版 ) 第28卷 第6期 ouma[ of ChiFeng Universitv fSoc．Sci No．6 Vo1．28 关于语文教学改革 的思考 张 海 鹏 (赤峰学院 学报编辑部，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要 语文教学既是一种社会文化的继承，又是一种社会文化的发展。对语文教学改革的研究应该放在一种大的语 文环境中去进行，要以科学的发展观为指导，审视语文教学面临的改革背景，进行语文课程的改革，深入学习与研究语文 教学理论。 关键词 科学发展观；语文教学；改革 中图分类号 G632．0 文献标识码 A 文章编号 1673—2596 (2007)06—0143—03 在我们过去的语文教学研究中，更多的是研究怎样去 更多的是关注所谓的理解能力，而放松了汉语言文字的认 教语文和学语文。毋庸置疑 ，这些内容是语文教学研究和 读与书写，忽略了民族语言的严肃性 ，忽略了外 民族语言 教学改革的一些很重要的方面，因为我们都把语文教学的 文化这种强烈的冲击。再比如，我们过去研究语文教学， 内容——语言文字看做是一成不变的，把我们的教学对象 当然要研究学生学习语文的心理 ，但是我们却忽视了研究 以年级划分语文学习基础和基本的学习方式也看做是相对 学生学习语文的基础能力。如果我们把学生这种学习语文 稳定的。即使是从本世纪开始的新的一轮课程改革 ，也并 的基础能力以5年 、10年或 15年、2O年为段 ，我们会发 未看重语文是作为一种客观事物在发展以及教学对象因时 现不同时期中小学生的语言思维能力、听说读写能力是不 代不同所出现的变化，所以语文教学改革常常是在语文教 相同的。我国上个世纪8O年代改革开放以来，随着形形色 学的基本方式上兜圈子。其结果，语文教学效率不高，连 色壁垒的破除，随着经济的大发展，包括语言文化各种交 我们自己也给语文教学扣了若干顶诸如 “效率低”、 “误人 流 日益频繁 ，中小学生的语言思维肯定发生了变化 ；由于 子弟”的大帽子。于是 ，在语文教学改革中，总是 “你方 现代信息技术更广泛地运用到学习、生活中，学生的语言 唱罢我登场”，模样常新，语文教学 的效果却常常=il15[到非 理解能力、表达能力也肯定发生 了变化。电视成了孩子们 议。我以为语文教学是一种社会文化 ，语文教学改革研究 的第一本教科书或第一位启蒙教师。就是说，儿童在未上 应该在科学发展观的指导下放在一种大的语文环境中去进 幼儿园未上小学初 中高中以前，在没有有意识地进行学校 行。为此，提出如下改革语文教学的建议并就教于各位语 学习之前，就可能会形成一种语文学习的能力结构。如果 文教学同仁。 我们经过分析认识到这种能力结构的存在，确定学生已有 一 、 以科学发展观为指导．审视语文教学的改革背景 的学习语文的能力基础，并在此基础上开展语文教学，我 我以为，语文教学既是一种社会文化的继承，又是一 们的教学效率就会大大提高。我们现在笼统地批判我们的 种社会文化的发展，尽管这种发展大多是在潜移默化中进 语文教学效率不高，并且不加分析地以某地初中生参加高 行的，是伴随整个社会的经济政治文化的发展而发展的， 考作文与高中毕业生不分伯仲，恐怕正是明证了我们的语 我们也应该把社会的发展作为语文教学改革的背景。由于 文教学在教学 目标层次上出现了问题 ．即我国汉语文教学 语文学科所具有的极强的人文性与工具性 ，所以整个社会 系统缺乏一个科学的符合实际的发展提高的标准。例如就 经济政治文化的发展不仅给语文教学带来更新更丰富的内 学生的阅读能力而言，现在的中小学生阅读的量是多还是