第二章 学前儿童音乐教育的内容——韵律活动.pptVIP

第二章 学前儿童音乐教育的内容——韵律活动 一、律动的基本类型 （一）律动及其组合 1、律动：①基本动作　②模仿动作　③舞蹈动作 2、律动组合：①身体节奏动作组合　②模仿动作组合　③舞蹈动作组合 （二）舞蹈及其基本表演形式 1、身体舞　2、邀请舞　3、双人舞　4、表演舞　5、独舞　6自编舞 二、律动材料的选择 （一）音乐的选择 1、旋律优美，富有节奏特点 2、结构工整，音乐形象鲜明，便于动作表现 （二）动作的选择 1、体现兴趣性 2、考虑幼儿的动作发展水平 3、符合儿童的年龄特点 （三）有关道具的选择 1、有助于动作表现 2、形象美观、操作简单 三、律动的教学法 （一）律动方面 1、教材的选择（1、动作2、音乐） 2、教学方法： ①丰富生活经验　②设法引起兴趣　③提供创造机会　④逐步提高要求 （二）舞蹈方面 1、教材的选择 2、教学方法 （1）①熟悉音乐、感受音乐　②学不同舞步可选用不同队形　③分解动作　④直观示范　⑤语言指导　⑥具体帮助　⑦经常复习 （2）舞蹈教学法： 教具要求：①颜色鲜艳，形象生动 ②操作容易（例如，扇子、手绢花） 教学内容：（小班——模仿动作 中班——上下肢联合 大班——基本动作与组合） ①导入 （作用：激发幼儿的兴趣）提问法 游戏法 复习方法 ②展开 ③结束 （3）节奏律动教学方法： 1、拍唱过的简单歌曲的节奏 举例《我爱我的小动物》学会处理强弱关系，可以采用音乐图谱，进一步的引导幼儿掌握音乐的强弱关系； 2、发出、拍出或用动作表现出各种形象的声音 例如：小鸡、小鸭声音，要求模仿声音时同样按照节奏进行。 3、拍语言的节奏。 童谣《小白兔》、《七个阿姨来摘果》 4、拍节奏型 节奏教学法：（1）拍手、拍腿示范；（2）反复按要求练习 要求：小班全部按一个动作； 中班、大班加两个动作；强弱拍要区分明显，例如：拍手+拍肩 拍腿+跺脚 四、律动在幼儿音乐教育中的作用 （一）增强节奏感（奥尔夫） （二）提高辨别音乐性质的能力 （三）发展想象力、创造力 （四）促进动作的协调性 （五）获得愉快的情绪 五、作业 准备模拟讲律动课 谢谢大家 * * * * * *