论辅导员与医学生的情感共鸣.pdfVIP

生垦里生璺些蟹愿2堂笙筮2期(望笙婴塑! 论辅导员与医学生的情感共鸣 余惠 (缉川省卫生管理干部学院，四JIl成都610041) 【摘要】 鲢蕃跨戎翡发聂，在校派学生秘思想致潞工霹磊貉簧辞秘_寤}形式、敲谤琵，教育酌方法宅骜嵇蔫一耱变革 和发展。辅导员建医学高校思政工诈的主力军，辅导员与医学生情感共鸣，有利于思想政治工作的深入开展。文章就辅 警员与大学生情感菸鸣的前提、基础、条件和桥梁进行认识和探讨。 [关键词】辅导员；医学生；情感共鸣 [中图分类号】G645；R [文献标识码】B 【文章编号】．x)4-4663(2007)07—0497—02 猩医学高校学生恩怨政治教育中，辅 2．1情感共鸣的前提——辅导掇情绪情犯罪等好坏行动的交誊”。他们的心理发 导员常常面临着与学生交流困难，学生不 感品质的培养。辅导员要创造条件与学 展特点及其生理、心理与社会发展的不平 愿意说真心话而导致思想工作不能够深 生产生情感共鸣，那就要求辅导员自己有 衡，致使他们产生诸多心理矛盾：渴望独 入进行的问题，甚至引趣学生对辅导员的 良好情绪情感，并能对鑫己的情绪情感有 立和仍然依赖的矛盾、理想与现实的矛 教导产生遂反心瑾。究其原医，是辅导受 嚣熬、毒意识趣艇泼整割。医戴，壤导曼 羼、心瑷戆矮锬与寻求瀵鳃戆矛霆、性生 未麓葶l起医学生的情感共鸣。 必须懂得佧么怒情绪情感，它的产生机 理与雠心理的矛盾。德们在出现矛盾、迷 1辅撩员与医学生情感然鸣的必要性 制、特点、功能镣；了解自己情绪情感发生 茫的时候很需要正确的指引和向导。 1．1从青年的情感特镊来看，情感共鸣发展的特点、水平和规律，学会一盟调控 “知已知彼，百战不殆”。从古老的 有利予大学生的健康成长。医学生群体 的手段和方法，形成良好的情绪反应能力 《孙子兵法》中我们可以知道，作为辅导员 律秀一个独特麓程会群镕，集孛薅瑰了誊 粳逶室懿室澄方式，经常保持嶷好酶心境 要歪确了簿大学生静隧我特征绘予德靛 年的一系歹lj特征和特殊剃益。谴们鹩生积乐观、蠢上酌情绪；调练自己抗干扰和 的嚣力、触动，了解大学生心理发展的特 理已发育，告别了童年，佩又未直接加入 自控能力；防止焦虑、烦躁、抑郁等心理疾 点，知道他们的矛盾与痛苦，理解他们的 社会生产过程；他们既跳出了家庭的束 病的发生。辅导员还应掌握大学生情绪 行为起源，这是辅导员引起学生情感共鸣 缚，又没有真正成为社会的独立成员。这 情感的特点，以及他们心理障碍的常见表 的基础。 种爨凌簿臻鳇“过渡毪”、“边缘性”的社会 瑷程处理方法。特赘应重视透褥壤锂感、 2。3馈感共鸣的条件一辅导员歪礁的 囊色，决定了德们的情感发展常卷具有双 美感、遂德感等糍级情感的陶冶，使其情 情感澎场。 ’ 重性，裘现出矛盾性和两极性的特点。农 操发展并升华剡较高的水平。 2。3．1尊重学生的人格。医学生自我意 这个特殊的时段，如果辅姆员走进医学生 2．2情感共鸣的基础——辅导员对大学识发展进入一个新的阶段，他们不仅能经 心灵深处，与医学生产生情感共鸣，充分 生时代特点及心理特征的了解。 常自我评价，也非常注意周围人们对自己 发挥馕感鹃易感染性，获褥学生的“认 2。2。l当代鬏攀燕掰处的时代糁挺。霹的评徐，要求他人萼重囊艺的罴要曩益强 同”，绘学生更多鳇弓l导，就戆帮助学生健 以霜“圈转疆大灏伞多样讫”来捺述。“因 烈。鞴鼯员与医学生又有建立民主、串 康成长。学生由此获得心理上的满足，并 转”是指世纪转换、社会转型、体制转轨、 等、尊擞的伙伴关系，学缴才能自觉展示 在这种满足中发展他的自尊心和自信心， 观念转变；“四犬”是指国际人才大竞争、 自己心淤深处的奥秘，暴鼹内心的想法， 进而诱发出积极向上的热情，使他对人生 世界经济大开放、科学技术大发展、多元 辅导员才能准确掌握学嫩的思想动向，有 感到蠢意义，因两情绪经常方是愉快乐麓 文化大汇合；“隧个多样亿”是指技会经济 针对熬地进行教育工槔，从蠢取得炱努翡 斡。 成分多撵化、秘会缀织形式多榉佬、就鲎 效栗。每个学生都有德镯各