贯穿医学生临床实习各阶段职业素养教育管理.pdfVIP

生垒垒0 1111生!旦箜!!鲞箜!塑 贯穿医学生临床实习各阶段 职业素养教育管理 解雪云 崔 骥 上海中医药大学 (上海 201203) 摘要：医学生职业素养已经成为用人单位选择人才的主要标准。因此，如何培养高职业素养的医学生是当前高年级 辅导员思想政治工作面临的问题。临床实习是医学生转变为医生的最关键时期。在关键时期对他们进行个人职业素 养的培养，使之从思想上重视医德修养，树立诚心诚意为病人服务的理念，形成高尚的医德，使学生的职业素养全面 提高。文章主要讨论了学生上临床后，提高职业素养的一些具体途径。 关键词：医学生；职业素养；教育；临床实习 中图分类号：G641 文献标识码：C 文章编号：1007—9203(2011)05一0484一02 职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职 门桥梁课程。要使学生对于实习医生的角色有全面 业过程中表现出来的综合品质，一般包含职业道德、 而深刻的理解，并明确自身的职责范围。对于实习 职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。 医生进行毕业实习岗前培训有助于规范医德医风和 医学生职业素养已经成为用人单位选择人才的主要 提高医疗质量，有助于实习生尽快适应新环境，完成 标准。医学职业素养是从事医学活动的基本条件， 角色的转变，提高临床实习质量。如何进一步完善 是医疗能力能够不断提高并充分发挥的基石。全面 岗前培训内容，保证岗前培训效果还需要进一步的 加强医学素质教育，将其贯穿在人才培养的全过程， 研究和探索。 是推动教学改革的重点，是为了适应医学科学的突 1．1 医德医风教育 飞猛进和医疗体制的改革n]。 进行医德医风的岗前教育尤其重要，可帮助医 当前医患关系紧张，社会舆论与媒体对于医疗 学生树立正确的职业道德、职业作风和职业意识标 行业片面的报道，医院规章制度不够健全，国家的法 准。儒家思想指出：“医乃仁术”。通过授课、组织实 制不够完善，加之就业压力高、生活压力大、职业风 习生观看白求恩等先进医务工作者生平事迹的电 险高、经济压力大等等诸多因素，使学生的职业认同 影，讨论观后感，让学生感受到先进医务工作者们救 感下降，难以树立起从事本行业应具有的专业精神， 死扶伤的高尚。使实习医生深刻领悟“救死扶伤”、 对于学校培养学生良好的职业素养构成了严重 “健康所系，性命相托”的内涵，培养高尚的职业道 挑战。 德，树立“全心全意为病人服务”的意识。让学生一 医学实习生从学校到实习医院，所处的环境发生 开始进入临床就具有高度的责任心，以科学、严谨的 了变化。接触对象的范围由以前单纯的同学和教师， 态度对待今后的临床工作。 扩展到医生、护士、不同身份地位的患者、护工等等。 1．2加强法律意识的教育 自身的角色也由学生转变为“实习医生”。临床实习阶 要培养医学生成为懂法、守法，具有风险防范意 段医学生学习的不仅仅是医学知识和技能，也是对医 识的人。让学生们懂得尊重病人的知情权、选择权 学职业道德、职业意识、职业作风、职业意识的实习。 和隐私权。知道患者在知晓病情后有选择治疗与拒 对于职业技能和职业行为可以通过授课和反复练习获 绝治疗的权利。要培养学生依法行医的思维方式和 得提高，但是对于职业道德、职业作风和职业意识的培 行为习惯，严格病历书写的规范性。可通过医院近 养则并非几节课能解决。临床